1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова 10-11 класс
Упр.39 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова, Нарушевич
11 класс
Класс
11
Предмет
Русский
Автор
Рыбченкова, Александрова, Нарушевич

Упр.39 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Проект. (См. «Энциклопедию советов», с. 263.)

Особое место в языке художественной литературы занимают жаргонизмы. Здесь многое зависит от вкуса и такта писателя, от художественной выразительности жаргонных «вкраплений», их уместности и необходимости. Докажите, что повесть А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» является примером реализации стилистического и языкового чутья художника в использовании просторечной и жаргонной лексики.

Подробный ответ

Повесть А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» — пример реализации стилистического и языкового чутья художника в использовании просторечной и жаргонной лексики.

Стилизация — это яркое средство художественного изображения в литературе. Она помогает писателю создать живое представление о явлениях действительности, показать людей в конкретной исторической обстановке, передать особенности их мышления и психологии через особенности речи.

В повести изображена трагическая судьба России конца 1920-х — начала 1950-х годов, время сталинских репрессий и лагерей. Поэтому речь заключённых становится важной частью художественного мира произведения. Она насыщена лексикой арго, которая помогает передать лагерный быт и характеры героев.

Примеры арготической лексики в речи заключённых:

  • Фетюков: «…Я за тебя есть хотел, думал, ты в кондее»;
  • Кузёмин: «Здесь, ребята, закон — тайга…»;
  • Сенька Камешин: «…Будешь залупаться, говорит, пропадёшь»;
  • Ян Кильдигс: «…Лишь бы от столба до столба колючку не натянули…»;
  • Кавторанг: «…иди песок носить, фитиль»; «…Аврал, салага…».

Однако арго используют не все заключённые. Иван Денисович Шухов почти не употребляет жаргонных слов: в его речи встречаются в основном просторечные и диалектные формы. Это подчёркивает его народность, внутреннюю цельность и нравственную стойкость.

Диалектные особенности речи Шухова:

  • разморачивая — от разморить;
  • красиль — от красильщик;
  • смогают — вместо смогут;
  • горетый — вместо горелый;
  • издобтыть — вместо добыть;
  • сыздетства — вместо с детства;
  • трогъте — вместо трогайте;
  • охолоделая — вместо замёрзшая;
  • доглядает — вместо досматривает;
  • помене — вместо поменьше;
  • бегма — вместо бегом;
  • знато — в одном из значений глагола знать.

Фонетические диалектизмы помогают определить территориальную принадлежность речи героя и создают атмосферу просторечного повествования. Приём стилизации используется Солженицыным сознательно: через речь героя писатель показывает реальный мир лагеря и одновременно подчёркивает нравственную силу простого человека.

Таким образом, просторечная и жаргонная лексика в повести выполняет важную художественную функцию: она помогает создать достоверную картину лагерной жизни, раскрыть характеры персонажей и показать духовную стойкость Ивана Денисовича Шухова.

Иллюстрация к решению «Упр.39 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)», 1
Иллюстрация к решению «Упр.39 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)», 2
Иллюстрация к решению «Упр.39 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)», 3
Иллюстрация к решению «Упр.39 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)», 5



Общая оценка
3.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы