Упр.55 ГДЗ Гусарова 11 класс (Русский язык)
I. С некоторых пор «русское» у нас снова в моде. «Сделано по старинным русским рецептам», — хвастливо рассказывает о себе финское масло. «Россия — щедрая душа!» — восхищается немецкая фирма, производящая шоколад.
II. «Пушкин и Гагарин сделаны по-русски!» — выкрикивает попсовая певица, тяжело подпрыгивая на эстраде. Группа подтанцовки для пущей убедительности размахивает огромными фальшивыми балалайками. Пошлость тоже бывает патриотичной.
III. Если бы я был диктатором, то непременно запретил бы определённого сорта публике произносить патриотические лозунги — во имя сохранения национального достоинства. Ладно бы, когда иностранцы, берясь за «русскую тему», предлагают нам «развесистую клюкву», так ведь и у соотечественников не намного лучше выходит. Натужно, фальшиво. Хоть бы родной язык удосужились прилично выучить, научились бы формулировать мысли по-русски, а не так, чтобы из каждой фразы выпирала английская грамматика («сделаны по-русски» — явная калька с английского «made Russian way»).
IV. Гордиться своей страной, её историей, культурой — что в этом плохого? Только одно дело любить, другое же — говорить банальные и неискренние слова о любви. Когда речь идёт об отношении к конкретному человеку, разницу всякий понимает. А когда речь идёт об отношении к стране — почему-то нет.
V. Прежде чем говорить о гордости за Россию, желательно было бы проявить элементарный интерес к её истории и выяснить, чем именно нам стоит гордиться, а чем нет. Замечательные, блестящие страницы есть в истории любого народа, как и страницы позорные. Прочитать надо и те, и другие, хотя бы для того, чтобы различать их между собой.
VI Россия, как и любая страна, нуждается в национальном самосознании, но оно не может быть выработано идеологами или придумано. Самосознание народа вырабатывается самим народом по мере того, как он научается жить со своей историей и продолжать её, опираясь на достижения прошлого и критически переосмысливая свои неудачи и трагедии. Эта работа ещё далека от завершения. Но до тех пор, пока существуют народ и страна, она будет продолжаться.
(По Б. Кагарлицкому)
1. Укажите, какие изобразительные средства языка использует автор в предложениях абзацев I-III.
Укажите, какие изобразительные средства языка использует автор в предложениях абзацев I-III.
— эпитеты (попсовая, русская, патриотические, фальшивыми)
— предложения с прямой речью
— просторечия (для пущей, ладно бы, натужно, выпирала)
— фразеологизм (развесистая клюква)
— лексический повтор (русский, русское, фальшивый)
— контекстные синонимы (натужно, фальшиво)
— ряды однородных членов
2. Выпишите из предложений абзацев IV, V все частицы.
Выпишите из предложений абзацев IV, V все частицы.
— же
— то
— бы
— именно
3. Выпишите из предложений абзацев V, VI подчинительные союзы.
Выпишите из предложений абзацев V, VI подчинительные союзы.
— прежде чем
— чем
— хотя
— чтобы
— как
— пока
Выполнение
1. В абзацах I–III автор использует следующие изобразительные средства языка: эпитеты, предложения с прямой речью, просторечия, фразеологизм, лексический повтор, контекстные синонимы, ряды однородных членов.
2. Из предложений абзацев IV, V частицы: же, то, бы.
Слово именно — не частица, а наречие.
3. Из предложений абзацев V, VI подчинительные союзы: прежде чем, чем, хотя, чтобы, как, пока.