Упр.1 ГДЗ Гусарова 11 класс (Русский язык)

Задача

Родилось утро — в белой сорочке румя(н,нн)ое утро. Молочными крыльями забилось в окна. И тогда щёлкнула задвижка и окно распахнулось. Танюша, щурясь, столкнулась с утром, и холодок залился за рубашку. На цыпочках, вприпрыжку, отбежала обратно к постели — ещё понежиться, счастливая, что день будет сегодня хороший.
Ра(н,нн)им утром, при окне открытом, — какие думы у девушки в шестнадцать лет? Первая — день хороший, вторая — сегодня воскресенье. Вместо третьей думы — беспричи(н,нн)ая улыбка. Затем заботы: позвонить Леночке, чтобы вечером непременно пришла. И понежиться в постели хорошо, и облиться холодной водой тянет. Напившись кофе, разобрать новые ноты.
Внучка деда своего, «птичьего профессора», — сразу заметила, что пр…летели ласточки. Непр…менно сказать дедушке. Вчера их ещё (н…) было, значит, сегодня первый день настоящей весны.
Колокола, колокола, шум проснувшейся улицы и ласточкино «чирр». Жизнь впереди дли(н,нн)ая-пр…дли(н,нн)ая. И тонкими пальцами (ногти обреза(н,нн)ы низко, как у музыкантши) погладила круглеющий скат плеча, с которого упала рубашка.4 Потом сразу — ноги на коврик — и побежала к зеркалу, посмотреть на лицо. «Вовсе я (н…) безобразная!»
В шестнадцать лет девушка знает свои глаза и делает пр…зрительную гримаску, но зеркало ещё (н…) говорит ей о тайне голого плечика.
Будить дедушку — привилегия Танюши. Она стучит в дверь:
— Дедушка, вставайте! Чудесный день и новость: пр…летел и ласточки.
— Алло, Танюша, встаю, встаю…
— Как вы спали?
— Хорошо, ты как?
— Тоже хорошо. Ах, дедушка, какой день! Я велю подавать кофе.
В этот день во многих домах московских распахнулись2 утром окна, и выглянули из них лица молодые, старые, заспа(н,нн)ые, свежие, щурились, слушали колокольный воскресный перезвон. Сыпалась старая затвердевшая1 замазка с пр…липшей к ней ватой, вынимались и выливались стаканчики кислоты, подметался подокон,нн)ик, и крошки сора падали за окно. В верхние этажи солнце, воздух и колокола влетали полновесными клубами и дробились о стены, о печку, о мебель. У верующих было на душе пасхально, (н…) верующим весна пр…-несла животную радость.
(По М. Осоргину)
1. Выпишите из текста слова с пропусками и скобками, группируя их по видам орфограмм.
н/нн в разных частях речи:
— румяное (в суффиксе –ян- пишется одна н)
— ранним (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: рано + -н-)
— беспричинная (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: причин-а + -н-)
— длинная-предлинная (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: длин-а + -н-; приставка пре- имеет значение «очень»)
— обрезаны (в суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна н)
— заспанные (в суффиксах страдательных причастий пишется удвоенная нн)
— подоконник (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-: окн-о + -н-)
правописание пре-/при-:
— непременно (словарное слово)
— прилетели (приставка при- имеет значение «приближение»)
— презрительную (словарное слово)
— привилегия (словарное слово)
— прилипшей (приставка при- имеет значение «присоединение»)
— принесла (приставка при- имеет значение «приближение»)
правописание не с разными частями речи:
— не было (частица не с глаголами пишется раздельно; выражает отрицание)
— вовсе не (есть усилительное слово; частица не выражает отрицание признака, обозначенного исходным словом) безобразная
— не говорит (частица не с глаголами пишется раздельно; выражает отрицание)
— неверующим (можно заменить синонимом: атеистам; частица не выражает отрицание признака, названного исходным словом)
2. Составьте сводную таблицу частей речи; заполните её примерами из текста. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте.
3. Назовите части речи, к которым принадлежат выделенные слова.
— Танюша (кто?) – имя существительное
— первая (которая по счёту?) – имя числительное
— напившись (что сделав?) – деепричастие
— своего (чьего?) – притяжательное местоимение
— птичьего (какого?) – имя прилагательное
— чирр – звукоподражательное слово
— круглеющий (какой?) – причастие
— хорошо (как?) – слово категории состояния
— ах — междометие
— многих (каких?) – местоимение
— слушали (что делали?) – глагол
— верующих (кого?) – имя существительное
4. Назовите способ образования слова полновесными.
— полновесными < полный вес (сложение основ с соединительной гласной и суффиксацией) 5. Выпишите из текста по три словосочетания с разными видами подчинительной связи: согласованием, управлением, примыканием. Согласование: - птичьего профессора - третьей думы - затвердевшая замазка Управление: - столкнулась с утром - в шестнадцать лет - облиться водой Примыкание: - непременно пришла - ещё не говорит - вчера не было 6. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте: Родилось утро – в белой сорочке румяное утро. (тире в данном предложении выделяет уточняющее предложение, подчёркивая его роль для понимания замысла автора) Ранним утром, при открытом окне, - какие думы у девушки в шестнадцать лет? (тире акцентирует внимание на том, что данное высказывание является риторическим) Внучка деда своего, «птичьего профессора», - сразу заметила, что прилетели ласточки. (тире подчёркивает причинное значение второго предложения) Потом сразу – ноги на коврик – (тире подчёркивает быструю смену событий) и побежала к зеркалу, (запятая разделяет два глагола, которые не являются однородными, для того чтобы подчеркнуть их самостоятельность) посмотреть на лицо. Синтаксический анализ предложения: И [тонкими пальцами (ногти обрезаны низко, как у музыкантши) погладила круглеющий скат плеча]1, (с которого упала рубашка)2. (1-я часть: она (что сделала?) погладила; погладила (чем?) пальцами; пальцами (какими?) тонкими; погладила (что?) скат плеча; скат плеча (какой?) круглеющий; 2-я часть: (что?) рубашка; рубашка (что сделала?) упала; упала (с чего?) с которого). Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, состоящее из двух частей, соединённых при помощи союзного слова с которого. Придаточное (2) является придаточным определительным. 1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено вставной конструкцией, неполное (опущено подлежащее она). 2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное. И [=]1, (с которого = -)2. Морфемный и словообразовательный анализ слова: Распахнулись - распахнулись Распахнулись – распахнуться < распахнуть (постфиксальный способ образования) Фонетический анализ слова: Затвердевшая 1. Затвердевшая – за-твер-де-вша-я (5 слогов; 3-й слог ударный). 2. Затвердевшая – [зътв’иэрд’эфшъй’ь] 3. В слове 12 букв: 5 гласных и 7 согласных. 4. Звукобуквенный анализ: з – [з]: согласный, звонкий парный, шумный, твёрдый парный а – [ъ]: гласный, безударный т – [т]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный в – [в’]: согласный, звонкий парный, мягкий парный е – [иэ]: гласный, безударный р – [р]: согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый парный д – [д’]: согласный, звонкий парный, мягкий парный е – [э]: гласный, ударный в – [ф]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный ш – [ш]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый непарный, шипящий а – [ъ]: гласный, безударный я – [й’]: согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный [ь]: гласный, безударный 5. В слове 13 звуков: 5 гласных и 8 согласных. Гласная я после другого гласного образует два звука.

Подробный ответ

Выполнение

1. Выпишите из текста слова с пропусками и скобками, сгруппировав их по видам орфограмм.

Н/НН в разных частях речи:
румяное, ранним, беспричинная, длинная-предлинная, обрезаны, заспанные, подоконник.

Правописание пре-/при-:
непременно, прилетели, презрительную, привилегия, прилипшей, принесла.

Правописание не с разными частями речи:
не было, вовсе не безобразная, не говорит, неверующим.

2. Составьте сводную таблицу частей речи; заполните её примерами из текста. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте.

Часть речи	Постоянные признаки	Непостоянные признаки	Примеры
Имя существительное	склонение, род, одушевлённость, собственное/нарицательное	число, падеж	утро, девушка, дедушка, день, домах, этажи
Имя прилагательное	разряд	падеж, род, число, полная/краткая форма, степень сравнения	молодые, ранним, презрительную, ласточкино, белой
Имя числительное	разряд, вид	падеж, род (не у всех), число (не у всех)	шестнадцать, вторая, третьей
Местоимение	разряд, лицо (личные местоимения), род (личные местоимения)	род, число, падеж	своего, которого, ей, вы, этот
Глагол	спряжение, вид, возвратность, переходность	наклонение, время, число, род (в прошедшем времени), лицо	родилось, позвонить, заметила, знает, стучит, встаю, велю
Наречие	разряд по значению, разряд по функции	степень сравнения (если есть)	вприпрыжку, затем, сегодня, впереди, низко
Слова категории состояния	разряд по значению	степень сравнения (если есть)	хорошо
Причастие	вид, время, залог	полная/краткая форма, род, число, падеж	проснувшейся, обрезаны, затвердевшая
Деепричастие	вид, возвратность	—	щурясь, напившись
Предлог	разряд по происхождению, разряд по строению	—	в, на, с, вместо, к
Союз	разряд по функции, разряд по значению, простой/составной/сложный	—	и, тоже, но, чтобы
Частица	разряд	—	не
Междометие	тип по образованию, значение	—	ах

Особенности авторской пунктуации: тире помогает выделить смысловые части предложения, подчеркнуть резкую смену мыслей и событий, а также интонацию. Вставные конструкции и уточнения отделяются скобками и запятыми, чтобы передать авторские пояснения и дополнительные замечания.

3. Назовите части речи, к которым принадлежат выделенные слова.

Танюша — имя существительное
первая — имя числительное
напившись — деепричастие
своего — притяжательное местоимение
птичьего — имя прилагательное
чирр — звукоподражательное слово
круглеющий — причастие
хорошо — слово категории состояния
ах — междометие
многих — местоимение
слушали — глагол
верующих — имя существительное

4. Назовите способ образования слова полновесными.

Полновесными ← полный вес — сложение основ с соединительной гласной и суффиксацией.

5. Выпишите из текста по три словосочетания с разными видами подчинительной связи.

Согласование: птичьего профессора, третьей думы, затвердевшая замазка.

Управление: столкнулась с утром, в шестнадцать лет, облиться водой.

Примыкание: непременно пришла, ещё не говорит, вчера не было.

6. Объясните особенности авторской пунктуации в тексте.

Тире в предложении Родилось утро — в белой сорочке румяное утро выделяет уточняющую часть и усиливает образность. В предложении Ранним утром, при открытом окне, — какие думы у девушки в шестнадцать лет? тире подчёркивает риторический характер вопроса. В предложении Внучка деда своего, «птичьего профессора», — сразу заметила, что прилетели ласточки тире выделяет смысловой переход к главному сообщению. В конструкции Потом сразу — ноги на коврик — и побежала к зеркалу тире передаёт быстроту и резкую смену действий.

Разбор

Синтаксический анализ предложения:
И [тонкими пальцами (ногти обрезаны низко, как у музыкантши) погладила круглеющий скат плеча]1, (с которого упала рубашка)2.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, состоит из двух частей, соединённых союзным словом с которого. Придаточное (2) — определительное.

1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, осложнено вставной конструкцией, неполное (опущено подлежащее она).

2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.

Схема: И [=]1, (с которого = )2.

Морфемный и словообразовательный анализ слова:
распахнулись — распахнуться ← распахнуть (постфиксальный способ образования).

Фонетический анализ слова:
затвердевшая