Упр.67 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

Спишите его, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните их постановку или отсутствие. На какие пунктуационные правила вы опирались?
Весной, в мае месяце, старая почерневшая мельница казалась убогой горбатой старушонкой безнадежно шамкающей дряхлую песню под радостный шёпот зелёной водяной молодёжи кувшинок камышей и осок. Спокойный зеленоватый пруд медленно цедил свою ленивую воду сквозь старые челюсти грохотал жерновами пылил мукой, и было похоже, что старушка сердится — умаялась.
Но только зима давала ей полный близкий к уничтожению и смерти покой. Пустынная вьюга серебрила крышу заносила окна оголяла цветущие берега и изо дня в день из ночи в ночь качала напевая тоскливый мотив вершинами сосен гудела и плакала. А с первым движением льда начиналось беспокойство: колыхалась расшатанная плотина, вода бурлила и буйствовала, гомонили утки и кулики, в небе мчались бурные весенние облака, и старый, монотонный, как древняя легенда, ропот мельницы будил жидкое эхо соснового перелеска.
Водяные жители, впрочем, давно привыкли к этой чужой и ненужной им воркотне колёс. Птицы жили шумно и весело далёкие от всего, что не было водой небом зеленью камышей любовью и пищей. Дикие курочки зобастые дупеля красавцы бекасы турухтаны кулики-перевозчики мартышки чайки дикие и домашние утки весь этот сброд от зари до зари кричал на все голоса, и радостный весенний воздух слушал их песни бледнея на рассвете золотясь днём и ярко пылая огромным горном на склоне запада. Изредка, и то бывало, преимущественно после снежных суровых зим, появлялись лебеди. Аристократы воды они жили отдельно гордой прекрасной жизнью строгие и задумчивые, как тишина летнего вечера.
1. Определите тип текста.
Тип речи – описание. В тексте содержатся лексико-выразительные средства языка, характерные для описательного типа речи:
— эпитеты (почерневшая; казалась горбатой убогой старушонкой; спокойный зеленоватый; радостный весенний);
— однородные члены предложения (дикие курочки, зобастые дупеля, красавцы бекасы, турухтаны кулики-перевозчики, мартышки, чайки, дикие и домашние утки; вьюга заносила, оголяла, качала, гудела и плакала);
— сравнительные обороты (казалась убогой старушонкой; задумчивые, как тишина летнего вечера).
2. Какова основная мысль текста?
Основная мысль текста – Весной природа просыпается после зимы.
3. Какие художественные средства использует А.С. Грин при описании мельницы?
При описании мельницы автором используются следующие художественные средства:
— сравнение (казалась убогой старушонкой);
— эпитеты (старая, почерневшая);
— олицетворение (пруд цедил ленивую воду сквозь старые челюсти, грохотал жерновами);
— метонимия (старые челюсти);
— метафора (ропот мельницы).
4. Почему в изображении писателя мельница предстаёт как живое существо?
В тексте автор дает читателю описание преимущественно живой природы и ее поведения весной (гомонили утки и кулики, водяные жители, птицы жили шумно). Для того, чтобы не нарушать стилистическое единство текста, Грин описывает мельницу как живое существо, наравне с остальными одушевленными существами в тексте.

Весной, в мае месяце, старая, почерневшая мельница казалась убогой, горбатой старушонкой, безнадёжно шамкающей дряхлую песню под радостный шёпот зелёной, водяной молодёжи: кувшинок, камышей и осок. Спокойный зеленоватый пруд медленно цедил свою ленивую воду сквозь старые челюсти, грохотал жерновами, пылил мукой, и было похоже, что старушка сердится — умаялась.

Но только зима давала ей полный, близкий к уничтожению и смерти, покой. Пустынная вьюга серебрила крышу, заносила окна, оголяла цветущие берега и изо дня в день, из ночи в ночь качала, напевая тоскливый мотив, вершинами сосен, гудела и плакала. А с первым движением льда начиналось беспокойство: колыхалась расшатанная плотина, вода бурлила и буйствовала, гомонили утки и кулики, в небе мчались бурные весенние облака, и старый, монотонный, как древняя легенда, ропот мельницы будил жидкое эхо соснового перелеска.

Водяные жители, впрочем, давно привыкли к этой чужой и ненужной им воркотне колёс. Птицы жили шумно и весело, далёкие от всего, что не было водой, небом, зеленью камышей, любовью и пищей. Дикие курочки, зобастые дупеля, красавцы бекасы, турухтаны, кулики-перевозчики, мартышки, чайки, дикие и домашние утки — весь этот сброд от зари до зари кричал на все голоса, и радостный, весенний воздух слушал их песни, бледнея на рассвете, золотясь днём и ярко пылая огромным горном на склоне запада. Изредка, и то бывало, преимущественно после снежных суровых зим, появлялись лебеди. Аристократы воды, они жили отдельно, гордой, прекрасной жизнью, строгие и задумчивые, как тишина летнего вечера.

1. Тип речи — описание. В тексте содержатся лексико-выразительные средства языка, характерные для описательного типа речи:

• эпитеты: почерневшая, убогой горбатой старушонкой, спокойный зеленоватый, радостный весенний;
• однородные члены предложения: дикие курочки, зобастые дупеля, красавцы бекасы, турухтаны, кулики-перевозчики, мартышки, чайки, дикие и домашние утки; вьюга заносила, оголяла, качала, гудела и плакала;
• сравнительные обороты: казалась убогой старушонкой; задумчивые, как тишина летнего вечера.

2. Основная мысль текста — весной природа просыпается после зимы.

3. При описании мельницы автор использует следующие художественные средства:

• сравнение: казалась убогой старушонкой;
• эпитеты: старая, почерневшая;
• олицетворение: пруд цедил ленивую воду сквозь старые челюсти, грохотал жерновами;
• метонимия: старые челюсти;
• метафора: ропот мельницы.

4. В тексте автор показывает преимущественно живую природу и её поведение весной. Чтобы не нарушать стилистическое единство, Грин описывает мельницу как живое существо, наравне с другими одушевлёнными образами.