1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Гольцова 10-11 класс
Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Гольцова, Шамшин
11 класс
Класс
11
Предмет
Русский
Автор
Гольцова, Шамшин

Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте описание внешности Наташи Ростовой в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир». Выпишите деепричастия в составе словосочетаний. К каким типам синтаксической связи будут относиться эти словосочетания? Выполните морфологический разбор деепричастий.

Вдруг из соседней комнаты послышался бег к двери нескольких мужских и женских ног, грохот зацепленного и поваленного стула, и в комнату вбежала тринадцатилетняя девочка, запахнув что-то короткою кисейною юбкою, и остановилась посередине комнаты. Очевидно было, она нечаянно, с нерассчитанного бега, заскочила так далеко.

Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, с своими детскими открытыми плечиками, которые, сжимаясь, двигались в своём корсаже от быстрого бега, с своими сбившимися назад чёрными кудрями, тоненькими оголёнными руками и маленькими ножками в кружевных панталончиках и открытых башмачках, была в том милом возрасте, когда девочка уже не ребёнок, а ребёнок ещё не девушка.

Вывернувшись от отца, она подбежала к матери и, не обращая никакого внимания на её строгое замечание, спрятала своё раскрасневшееся лицо в кружевах материной мантильи и засмеялась. Она смеялась чему-то, толкуя отрывисто про куклу, которую вынула из-под юбочки.

  1. Вспомните, каково общее категориальное значение деепричастия, и подумайте, почему Л. Н. Толстой в описании Наташи использует деепричастия. Какую черту личности героини раскрывает такое описание? Какие ещё изобразительные средства использует автор при описании внешности героини?
  2. Назовите тип текста, аргументируйте свой ответ.
  3. Выпишите выделенное предложение и расставьте в нём знаки препинания, объяснив графически их постановку. Охарактеризуйте предложение.
  4. Из первого абзаца выпишите слово, образованное бессуффиксным способом. Подберите на данный способ словообразования четыре-пять примеров.
Подробный ответ

Запахнув что-то короткою кисейною юбкою, сжимаясь, вывернувшись от отца, не обращая никакого внимания, толкуя отрывисто.

1. Запахнув что-то — управление; сжимаясь — примыкание; вывернувшись от отца — управление; не обращая никакого внимания — управление; толкуя отрывисто — примыкание.

2. Деепричастия обозначают добавочное действие. Толстой использует их, чтобы показать живость, непоседливость, стремительность Наташи, её непосредственность и непохожесть на других героев сцены. Автор также употребляет эпитеты: черноглазая, некрасивая, живая, сбившимися, оголёнными.

3. Вывернувшись от отца, она подбежала к матери и, не обращая никакого внимания на её строгое замечание, спрятала своё раскрасневшееся лицо в кружевах материной мантильи и засмеялась.

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое двумя деепричастными оборотами и однородными сказуемыми, полное.

4. Бессуффиксным способом образовано слово бег.

Примеры: промысел, блеск, езда, высь, выход.

Ответ

Деепричастия: запахнув, сжимаясь, вывернувшись, не обращая, толкуя.

Иллюстрация к решению «Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)», 1
Иллюстрация к решению «Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)», 2
Иллюстрация к решению «Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)», 3



Общая оценка
4.5 / 5
Другие учебники
Другие предметы