Упр.278 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Прочитайте воспоминания К. И. Чуковского об А. П. Чехове. Почему автор, рассказывая о Чехове, сначала использует формы изъявительного наклонения глагола, а в конце текста обращается к формам условного наклонения? Какое значение выражают эти глагольные формы?
Натура жизнеутверждающая, динамическая, неистощимо активная, Чехов стремился не только описывать жизнь, но и переделывать, строить её. То хлопочет об устройстве в Москве первого Народного дома с читальней, библиотекой, аудиторией, театром. То добивается, чтобы тут же, в Москве, была выстроена клиника кожных болезней. То хлопочет об устройстве в Крыму первой биологической станции. То собирает книги для всех сахалинских школ и шлёт их туда партиями. То строит недалеко от Москвы одну за другой три школы для крестьянских детей, а заодно и колокольню, и пожарный сарай для крестьян. И позже, поселившись в Крыму, строит там четвёртую школу. Вообще всякое строительство увлекает его, так как оно, по его представлению, всегда увеличивает сумму человеческого счастья.
«Если каждый человек на куске земли своей сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша! — сказал он как-то М. Горькому. — Хорошо, если бы каждый из нас оставлял после себя школу, колодезь или что-нибудь в этом роде, чтобы жизнь не проходила и не уходила в вечность бесследно».
Продублируйте таблицу в тетрадь и заполните примерами из текста.
Глагол Спряжение Время Синтаксическая роль Найдите в тексте парцелляцию — намеренное расчленение предложения на несколько частей. Как вы думаете, с какой целью К. И. Чуковский использует эту синтаксическую конструкцию?
Выпишите предложение с количественным числительным. Каким членом предложения оно является? Выделите грамматическую основу, графически объясните знаки препинания. А каким членом предложения будут порядковые числительные?
Что, по вашему мнению, имел в виду А. П. Чехов, говоря М. Горькому: «Хорошо, если бы каждый из нас оставлял после себя школу, колодезь или что-нибудь в этом роде, чтобы жизнь не проходила и не уходила в вечность бесследно»? Напишите сочинение-рассуждение: объясните утверждение писателя, выскажите свою точку зрения по этой проблеме и приведите аргументы.
Формы изъявительного наклонения используются автором в том отрывке текста, где идут его личные размышления о Чехове. Последний абзац текста представляет слова, которые принадлежат самому Чехову (прямая речь). В этом отрывке глаголы стоят в условном наклонении. Следовательно, выбор формы наклонения продиктован темой рассуждения автора.
1.
| Глагол | Спряжение | Время | Синтаксическая роль |
|---|---|---|---|
| стремился | II | прошедшее | сказуемое |
| описывать | I | инфинитив | часть составного сказуемого |
| переделывать | I | инфинитив | часть составного сказуемого |
| строить | II | инфинитив | часть составного сказуемого |
| хлопочет | I | настоящее | сказуемое |
| добивается | I | настоящее | сказуемое |
| была | I | прошедшее | сказуемое |
| собирает | I | настоящее | сказуемое |
| шлёт | I | настоящее | сказуемое |
| строит | II | настоящее | сказуемое |
| увлекает | I | настоящее | сказуемое |
| увеличивает | I | настоящее | сказуемое |
| сделал бы | I | будущее | сказуемое |
| может | I | настоящее | сказуемое |
| была бы | I | прошедшее | сказуемое |
| сказал | I | прошедшее | сказуемое |
| оставлял | I | прошедшее | сказуемое |
| не проходила | II | прошедшее | сказуемое |
| не уходила | II | прошедшее | сказуемое |
2.
Парцелляция: «То хлопочет об устройстве в Москве первого Народного дома с читальней, библиотекой, аудиторией, театром. То добивается, чтобы тут же, в Москве, была выстроена клиника кожных болезней. То хлопочет об устройстве в Крыму первой биологической станции. То собирает книги для всех сахалинских школ и шлёт их туда партиями. То строит недалеко от Москвы одну за другой три школы для крестьянских детей, а заодно и колокольню, и пожарный сарай для крестьян. И позже, поселившись в Крыму, строит там четвёртую школу».
Парцелляция используется Чуковским как средство усиления впечатления от перечисления дел Чехова. Она помогает показать масштаб его деятельности и подчеркнуть его неутомимую энергию.
3.
То строит недалеко от Москвы одну за другой три школы для крестьянских детей, а заодно и колокольню, и пожарный сарай для крестьян.
Грамматическая основа: строит.
Член предложения: три — дополнение.
Порядковые числительные в предложении обычно бывают определениями: четвёртую школу (школу какую?).
4.
А.П. Чехов хотел сказать, что человек должен оставить после себя что-то полезное и значимое, чтобы жизнь не прошла бесследно. Для него важно не просто прожить свою жизнь, а принести пользу другим людям, сделать мир лучше.
Я согласен с этой мыслью. Каждый человек может оставить после себя добрый след: вырастить детей, помочь людям, создать что-то нужное, передать знания. Даже небольшое доброе дело может стать важным для других.
Чехов сам подавал такой пример: строил школы, помогал нуждающимся, заботился о людях. Значит, смысл жизни действительно в том, чтобы не жить только для себя, а приносить пользу обществу и оставлять после себя добрую память.
