Упр.269 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из книги В. А. Солоухина «Третья охота». Спишите выделенное предложение и выполните его синтаксический разбор.
Рассказывать ли про берёзовый лес? Рассказывать ли про саму берёзу? Нет дерева, растущего на территории России, включая и рябину с черёмухой, которому так повезло бы и в фольклоре, и в настоящей литературе, и в живописи, и даже в музыке. Впрочем, я не прав. Сказать «повезло» можно про то, что не совсем заслуживает своей славы или успеха. Берёза достойна своей многоголосой и прочной славы, и заслужила она её в общем-то бескорыстно. Ладно, если бы древесина её была ценнее всех других древесин, вовсе нет. Ладно, если бы родились на берёзе особенные плоды. Вовсе не родится никаких плодов. Семена её, как известно, не употребляются в дело. Не добывают из берёзы ни каучука, ни живицы. Просто так. Хороша, и всё. Берёза — и этим всё сказано. Да уж и действительно хороша.
- Определите тип текста, приведите доказательства. Назовите способ связи предложений в тексте. Выпишите лексические средства связи и охарактеризуйте их.
- Укажите основную мысль текста, выпишите ключевые слова.
- Озаглавьте текст.
- С помощью примеров и доказательств обоснуйте, почему данный текст не является художественным. К какому стилю речи он относится?
- Назовите языковые средства создания художественной выразительности в данном тексте.
- Почему, по вашему мнению, так много внимания уделяется берёзе и в живописи, и в музыке, и в литературе? Почему её называют чудом, дивом, красавицей? Напишите об отношении автора к берёзе и выскажите своё отношение.
Берёза достойна своей многоголосой и прочной славы, и заслужила она её, в общем-то, бескорыстно.
Разбор
Это повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое предложение, состоящее из двух частей, связанных между собой сочинительным союзом и.
1-е предложение: простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными определениями, полное.
2-е предложение: простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом, полное.
Схема: [— = о и о], и [— = ВВ].
Ответ
1. Тип текста — рассуждение. Основная цель текста — доказать авторскую мысль. Основная мысль — достойна ли берёза своего огромного успеха в культуре. Способ связи: параллельный и линейный. Лексические средства связи: однокоренные слова (берёзовый, берёза), синонимы (берёза, дерево, её), лексические повторы (берёза, берёзы, берёза).
2. Основная мысль — достойна ли берёза своей славы в культурном наследии.
Ключевые слова: берёза, успех, достойна, просто так.
3. Название: «Знаменитость берёзы в культуре».
4. Данный текст не является художественным. Он представляет собой рассуждение на тему. В тексте присутствуют основная мысль и аргументы, развивающие её. Текст относится к публицистическому стилю: в нём есть риторические вопросы, короткие и чёткие предложения, личное мнение автора, обращённое к широкому кругу читателей.
5. Средства выразительности: риторические вопросы (Рассказывать ли про берёзовый лес? Рассказывать ли про саму берёзу?), метафора (берёза заслужила), сравнение (ценнее всех других древесин), эпитеты (многоголосой, прочной, особенные), олицетворение (берёзе повезло; не родится плодов), синекдоха (употребление слова берёза в единственном числе вместо всех берёз).
6. Берёза издавна считается символом России, поэтому ей уделяется так много внимания в живописи, музыке и литературе. Она связана с образом родной земли, с красотой, чистотой и нежностью. Автор относится к берёзе с любовью и восхищением, видит в ней не просто дерево, а часть русской культуры. Я тоже отношусь к берёзе с уважением и считаю её одним из самых красивых и поэтичных символов нашей природы.
