Упр.237 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Прочитайте стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…». Какие типы текста можно в нём выделить? Проведите анализ текста: определите его тему и основную мысль, укажите микротемы, способ и средства связи предложений в тексте.
Где-то, когда-то, давно-давно тому назад, я прочёл одно стихотворение. Оно скоро позабылось мною… но первый стих остался у меня в памяти: «Как хороши, как свежи были розы…»
Теперь зима: мороз запушил стёкла окон; в тёмной комнате горит одна свеча. Я сижу, забившись в угол; а в голове всё звенит да звенит: «Как хороши, как свежи были розы…»
И вижу я себя перед низким окном загородного русского дома. Летний вечер тихо тает и переходит в ночь, в тёплом воздухе пахнет резедой и липой; а на окне, опершись на выпрямленную руку и склонив голову к плечу, сидит девушка — и безмолвно и пристально смотрит на небо, как бы выжидая появления первых звёзд.
Как простодушно-вдохновенны задумчивые глаза, как трогательно-невинны раскрытые, вопрошающие губы, как ровно дышит ещё не вполне расцветшая, ещё ничем не взволнованная грудь, как чист и нежен облик юного лица! Я не дерзаю заговорить с нею — но как она мне дорога, как бьётся моё сердце! Как хороши, как свежи были розы…
А в комнате всё темней да темней… Нагоревшая свеча трещит, беглые тени колеблются на низком потолке, мороз скрипит и злится за стеною — и чудится скучный, старческий шёпот… Как хороши, как свежи были розы…
Встают передо мною другие образы… Слышится весёлый шум семейной деревенской жизни. Две русые головки, прислонясь друг к дружке, бойко смотрят на меня своими светлыми глазками, алые щёки трепещут сдержанным смехом, руки ласково сплелись, вперебивку звучат молодые, добрые голоса; а немного подальше, в глубине уютной комнаты, другие, тоже молодые руки бегают, путаясь пальцами, по клавишам старенького пианино и ланнеровский вальс не может заглушить воркотню патриархального самовара… Как хороши, как свежи были розы…
Свеча меркнет и гаснет… Кто это кашляет там так хрипло и глухо? Свернувшись в калачик, жмётся и вздрагивает у ног моих старый пёс, мой единственный товарищ… Мне холодно… Я зябну… И все они умерли… умерли… Как хороши, как свежи были розы…
Сентябрь, 1879
Типы речи: рассуждение и описание.
Рассуждение: «Где-то, когда-то, давно-давно тому назад, я прочёл одно стихотворение. Оно скоро позабылось мною… но первый стих остался у меня в памяти: “Как хороши, как свежи были розы…” Я сижу, забившись в угол, а в голове всё звенит да звенит».
Описание: «Как простодушно-вдохновенны задумчивые глаза, как трогательно-невинны раскрытые, вопрошающие губы, как ровно дышит ещё не вполне расцветшая, ещё ничем не взволнованная грудь, как чист и нежен облик юного лица!»
Тема: образность произведения.
Главная мысль: раскрытие смысла стихотворения (первой его строчки) через призму образов, описанных автором.
Микротемы:
- Запомнившаяся строчка стихотворения.
- Летний вечер в загородном доме.
- Красота девушки.
- Настоящий морозный вечер.
- Деревенская жизнь.
- Единственный мой друг — старый пёс.
- Холод. Смерть.
Способ связи предложений в тексте: параллельный и цепной. 1, 2, 4 и 6 абзацы связаны с остальным параллельным типом связи. Предложения в 3 и 5 абзацах имеют цепной способ связи.
Средства связи предложений в тексте:
- лексический повтор («как хороши, как свежи были розы»);
- личные местоимения (я, нею, она);
- наречия (где-то, теперь).
