1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Гольцова 10-11 класс
Упр.20 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Гольцова, Шамшин
11 класс
Класс
11
Предмет
Русский
Автор
Гольцова, Шамшин

Упр.20 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте тексты. О каком языковом явлении в них говорится? Сравните эти отрывки с теоретическим материалом параграфа учебника (второй абзац). К каким приёмам прибегают авторы, описывая «слово человеческое»? С чем сравнивают, какие средства выразительности используют?

I. Слово — духовное тело мысли, вместе с мыслью в минуту её рождения создающееся в душе нашей, и слово — материальная одежда этого духовного тела, звук, его выражающий. <…> Слово человеческое рождается вместе с мыслью, мало-помалу развивается, приобретает более духовную форму, и наконец, чтобы перейти в действие внешнее, в сообщение, из духовного образа переоблачается в образ материальный, в звук; во всём этом есть начало, развитие, постепенность… (По В. Жуковскому)

II. В языке человека нет слова, которое бы мысль человека вполне выражало, ни которое бы выражало её точно; каждое слово походит на морскую трубу, приводимую в движение колебанием волн; есть для взора некоторое ограниченное поле, но на этом поле предметы меняются беспрестанно, смотря по положению глаза наблюдателя; он видит много предметов в одно время и ни одного явственно (хорошо, если наблюдателю есть на что опереть инструмент!). Так и со словом; мысли скользят под фокусом слова; мыслитель думал сказать одно, для слушателя выходит нечто другое. Вавилонское смешение существует доныне. Мыслитель изберёт лучшее слово для своей мысли или силится приковать слово к его значению… нитями других слов, слушатель думает, что мыслитель переменил свои мысли. (В. Одоевский)

Подробный ответ

Оба текста описывают слово с точки зрения языкового явления. В теоретической части «слово» рассматривается с научной точки зрения, а авторы художественных отрывков придают ему образность, показывают его как живое и сложное явление.

Использованы такие художественно-выразительные средства:

  • сравнения — «духовное тело мысли», «морская труба», «материальная одежда духовного тела»;
  • метафоры — «слово — духовное тело мысли», «мыслитель переменил свои мысли»;
  • эпитеты — «внешнее действие», «материальный»;
  • олицетворения — «слово рождается», «мысли скользят».


Общая оценка
4.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы