1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Гольцова 10-11 класс
Упр.110 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Гольцова, Шамшин
11 класс
Автор
Гольцова, Шамшин

Упр.110 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Много лет знали Богодула как глубокого старика, и много уже лет он не менялся, оставаясь всё в том же виде, в каком показался впервые, будто Бог задался целью провести хоть одного человека через несколько поколений. Был он на ногах, ступал медленно и широко, тяжёлой, навалистой поступью, сгибаясь в спине и задирая большую лохматую голову, в которой воробьи вполне могли устраивать гнёзда. Из дремучих зарослей на лице выглядывала лишь горбушка мясистого кочковатого носа да мерцали красные, налитые кровью глаза. От снега до снега Богодул шлёпал босиком, не разбирая ни камней, ни колючек; ноги его, разлапистые и чёрные, потерявшие видимость кожи на них, настолько затвердели, что казались окостеневшими, будто на старую кость наросла новая. Одно время ребятишки наловчились ловить змей: прижмут рогаткой к земле и хватают возле головы, бегут пугать девчонок и баб; увидев раз выпущенную ненароком, ползущую по дороге тварь, возле которой прыгала ребятня, Богодул, не долго думая, подставил ей голую ступню — змея ткнула и не проткнула, ударилась, как о камень. С того случая мальчишки нашли новую забаву: всех пойманных змей доставляли Богодулу, а он, сидя на валуне возле своего барака и руками приподняв ногу, дразнил их, хехекая, как от щекотки, когда змея в мгновенном прынске пыталась проколоть его твердь…
В последние годы, когда пошли слухи, а затем и началась суета с переселением, Богодул был единственным, кого они словно бы никаким боком не касались, — или рассчитывал до того помереть, или так же, как здесь, пристроиться возле старух и на новом месте.
Для них вся жизнь теперь состояла только в этом, и о чём бы ни заходил разговор, в какое бы время ни перебрасывался2, кого бы ни метил, кончался он всегда одним — подступающим затоплением Матёры и скорым переездом1. Богодул сидел тут же, с шорканьем, будто камень тёр о камень, чесал свои донельзя заскорузлые ноги или, шумно гоняя воздух, тяжело3 отпыхивался после чая и угрюмо сипел.
1. Определите тип текста, обоснуйте своё мнение.
Тип текста – повествование с элементами описания. В тексте присутствует рассказ об одном событии из жизни Богодула – жителя села, о котором повествуется в тексте. Помимо этого, часть текста посвящена описанию самого старика, о чем свидетельствуют сравнительные конструкции, эпитеты, а также причастные обороты.
2. Выпишите существительные с чередованием гласных в корне, объясните их правописание.
Зарослей — чередование –раст-/-рос-, перед согласным с пишется гласный о.
Разбирая — чередование –бир-/-бер-, после корня стоит суффикс –а-.
Наросла – чередование –раст-/-рос-, перед согласным с пишется гласный о.
Касались – чередование –кос-/-кас-, после корня нет суффикса -а-.
Рассчитывал — чередование –чит-/-чет-, после корня нет суффикса –а-.
Помереть – чередование –мир-/-мер-, после корня нет суффикса –а-.
3. Объясните значение выделенных слов. Подумайте, как образовались эти слова.
Хехекая – просторечное слово, означает «иногда подсмеиваться». Образовано от звукоподражательного слова «хе-хе».
Отпыхивался – просторечное слово, означает «отдуваться, задыхаться (во время быстрого шага), пыхтеть». Образовалось от звукоподражательного слова «пых».
4. Объясните написание частицы ни в предложениях. Какую функцию она выполняет?
От снега до снега Богодул шлёпал босиком, не разбирая ни камней, ни колючек (соединительный союз ни… ни, со словами пишется раздельно); ноги его, разлапистые и чёрные, потерявшие видимость кожи на них, настолько затвердели, что казались окостеневшими, будто на старую кость наросла новая.
В последние годы, когда пошли слухи, а затем и началась суета с переселением, Богодул был единственным, кого они словно бы никаким (отрицательное местоимение, пишется слитно; гласная и является безударной) боком не касались, — или рассчитывал до того помереть, или так же, как здесь, пристроиться возле старух и на новом месте.
Для них вся жизнь теперь состояла только в этом, и о чем бы ни заходил разговор, в какое бы время ни перебрасывался, кого бы ни метил (повторяющиеся частицы ни служат для усиления значения глаголов, перед которыми они стоят), кончался он всегда одним – подступающим затоплением Матёры и скорым переездом.

Подробный ответ

Выполнение

1. Тип текста — повествование с элементами описания. В тексте есть рассказ об одном событии из жизни Богодула, а также описание его внешности и поведения.

2. Существительные с чередованием гласных в корне:

  • зарослей — чередование -раст-/-рос-, перед с пишется о;
  • наросла — чередование -раст-/-рос-, перед с пишется о.

3. Значение выделенных слов:

  • хехекая — просторечное слово, означает «иногда подсмеиваясь»; образовано от звукоподражательного слова хе-хе;
  • отпыхивался — просторечное слово, означает «отдувался, задыхался (во время быстрого шага), пыхтел»; образовано от звукоподражательного слова пых.

4. Написание частицы ни:

  • ни камней, ни колючек — повторяющийся союз ни… ни, пишется раздельно;
  • никаким — отрицательное местоимение, пишется слитно;
  • о чём бы ни заходил разговор, в какое бы время ни перебрасывался, кого бы ни метил — повторяющаяся частица ни усиливает значение придаточных предложений.

Ответ

1) Предложения со сравнительным оборотом:

  1. Много лет знали Богодула как глубокого старика и много лет уже он не менялся, оставаясь всё в том же виде, в каком показался впервые, будто Бог задался целью провести хоть одного человека через несколько поколений.
  2. Одно время ребятишки наловчились ловить змей: прижмут рогаткой к земле и хватают возле головы, бегут пугать девчонок и баб; увидев раз выпущенную ненароком, ползущую по дороге тварь, возле которой прыгала ребятня, Богодул, не долго думая, подставил ей голую ступню — змея ткнула и не проткнула, ударилась, как о камень.
  3. С того случая мальчишки нашли новую забаву: всех пойманных змей доставляли Богодулу, а он, сидя на валуне возле своего барака и руками приподняв ногу, дразнил их, хехекая, как от щекотки, когда змея в мгновенном прыжке пыталась проколоть его твердь.

Средства выразительности: сравнения, эпитеты, просторечные слова.

2) Сложные предложения с придаточным сравнения:

  1. Много лет знали Богодула как глубокого старика и много лет уже он не менялся, оставаясь всё в том же виде, в каком показался впервые, будто Бог задался целью провести хоть одного человека через несколько поколений.
  2. От снега до снега Богодул шлёпал босиком, не разбирая ни камней, ни колючек; ноги его, разлапистые и чёрные, потерявшие видимость кожи на них, настолько затвердели, что казались окостеневшими, будто на старую кость наросла новая.
  3. Богодул сидел тут же, с шорканьем, будто камень тёр о камень, чесал свои донельзя заскорузлые ноги или, шумно гоняя воздух, тяжело отпыхивался после чая и угрюмо сипел.

Средства выразительности: сравнения, эпитеты, просторечные слова.



Общая оценка
4.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы