1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Гольцова 10-11 класс
Упр.107 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Гольцова, Шамшин
11 класс
Класс
11
Предмет
Русский
Автор
Гольцова, Шамшин

Упр.107 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте два отрывка из монологов Катерины, героини пьесы А. Н. Островского «Гроза».

I. И до смерти я любила в церковь ходить! Точно, бывало, я в рай войду и не вижу никого, и время не помню, и не слышу, когда служба кончится. Точно как всё это в одну секунду было. Маменька говорила, что все, бывало, смотрят на меня, что со мной делается. А знаешь: в солнечный день из купола такой светлый столб вниз идёт, и в этом столбе ходит дым, точно облако, и вижу я, бывало, будто ангелы в этом столбе летают и поют. А то, бывало, девушка, ночью встану — у нас тоже везде лампадки горели — да где-нибудь в уголке и молюсь до утра. Или рано утром в сад уйду, ещё только солнышко восходит, упаду на колена, молюсь и плачу, и сама не знаю, о чём молюсь и о чём плачу; так меня и найдут. И об чём я молилась тогда, чего просила, не знаю; ничего мне не надобно, всего у меня было довольно. А какие сны мне снились, Варенька, какие сны! Или храмы золотые, или сады какие-то необыкновенные, и всё поют невидимые голоса, и кипарисом пахнет, и горы и деревья будто не такие, как обыкновенно, а как на образах пишутся. А то, будто я летаю, так и летаю по воздуху. И теперь иногда снится, да редко, да и не то.

II. Лезет мне в голову мечта какая-то. И никуда я от неё не уйду. Думать стану — мыслей никак не соберу, молиться — не отмолюсь никак. Языком лепечу слова, а на уме совсем не то: точно мне лукавый в уши шепчет, да всё про такие дела нехорошие. И то мне представляется, что мне самоё себе совестно сделается. Что со мной? Перед бедой перед какой-нибудь это! Ночью, Варя, не спится мне, всё мерещится шёпот какой-то: кто-то так ласково говорит со мной, точно голубь воркует. Уж не снятся мне, Варя, как прежде, райские деревья да горы, а точно меня кто-то обнимает так горячо-горячо и ведёт меня куда-то, и я иду за ним, иду.

  1. Сравните отрывки. Какова тема и главная мысль первого и второго отрывков? Каков их эмоциональный фон? За счёт каких синтаксических средств выразительности он создаётся?
  2. Выпишите из первого отрывка два сложных предложения: 1) с бессоюзной и союзной сочинительной связью; 2) сложносочинённое. Выделите грамматические основы и составьте схемы этих предложений.
  3. Определите тип каждого текста. В чём они различны, а в чём схожи?
Подробный ответ

1. Главная мысль первого отрывка — счастье и восторженность Катерины, её душевное состояние до замужества. Ей ничего не было нужно, она была счастлива. Также Катерина описывает сказочные сны, которые видела в ту пору жизни.

Главная мысль второго отрывка — беспокойство в душе Катерины и изменения, произошедшие с ней после брака. Прежде всего это отражается в её снах, которые теперь стали более мрачными, как и её мысли.

Первый отрывок — яркий, радостный, второй — мрачный и беспокойный. Разницу в эмоциональном фоне создают риторические восклицания и вопросы. В первом отрывке преобладают риторические восклицания, во втором — риторические вопросы, передающие смятение в душе Катерины.

2.

1) А знаешь: в солнечный день из купола такой светлый столб вниз идёт, и в этом столбе ходит дым, точно облако, и вижу я, бывало, будто ангелы в этом столбе летают и поют.

Грамматические основы: столб идёт, дым ходит, вижу я, ангелы летают и поют.

Схема: [=]: [— =], и [— =], и [= —], [— = и =].

2) И об чём я молилась тогда, чего просила, не знаю: ничего мне не надобно, всего у меня было довольно.

Грамматические основы: я молилась, я просила, не знаю, не надобно, было довольно.

Схема: [— =, =, =]: [— =], [— =].

3. Тип текстов — монолог-рассуждение. Тексты различаются эмоциональной окрашенностью: первый отрывок светлый и восторженный, второй — тревожный и мрачный. Сходство в том, что в обоих текстах состояние героини передаётся с помощью риторических восклицаний и вопросов, а также элементов описания.

Иллюстрация к решению «Упр.107 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)», 1



Общая оценка
4.7 / 5
Другие учебники
Другие предметы