Упр.101 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
В рассказах А. П. Чехова преобладают сложносочинённые предложения. Прочитайте отрывок из рассказа «Студент». Найдите их в тексте и выпишите, графически объясняя постановку знаков препинания. Подумайте, какую стилистическую функцию выполняют сложносочинённые предложения в этом отрывке.
Погода вначале была хорошая, тихая. Кричали дрозды, и по соседству в болотах что-то живое жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку. Протянул один вальдшнеп, и выстрел по нём прозвучал в весеннем воздухе раскатисто и весело. Но когда стемнело в лесу, некстати подул с востока холодный пронизывающий ветер, всё смолкло. По лужам протянулись ледяные иглы, и стало в лесу неуютно, глухо и нелюдимо. Запахло зимой.
Иван Великопольский, студент духовной академии, сын дьячка, возвращаясь с тяги домой, шёл всё время заливным лугом по тропинке. У него закоченели пальцы, и разгорелось от ветра лицо. Ему казалось, что этот внезапно наступивший холод нарушил во всём порядок и согласие, что самой природе жутко, и оттого вечерние потёмки сгустились быстрей, чем надо. Кругом было пустынно и как-то особенно мрачно. Только на огородах около реки светился огонь; далеко же кругом и там, где была деревня, версты за четыре, всё сплошь утопало в холодной вечерней мгле.
Студент вспомнил, что, когда он уходил из дому, его мать, сидя в сенях на полу, босая, чистила самовар, а отец лежал на печи и кашлял; по случаю Страстной пятницы дома ничего не варили, и мучительно хотелось есть.
И теперь, пожимаясь от холода, студент думал о том, что точно такой же ветер дул и при Рюрике, и при Иоанне Грозном, и при Петре, и что при них была точно такая же лютая бедность, голод; такие же дырявые соломенные крыши, невежество, тоска, такая же пустыня кругом, мрак, чувство гнёта — все эти ужасы были, есть и будут, и оттого, что пройдёт ещё тысяча лет, жизнь не станет лучше. И ему не хотелось домой.
- Выпишите простые односоставные предложения, определите их виды, подчеркните грамматические основы.
- Найдите предложения, осложнённые: 1) обособленным приложением; 2) обособленным уточняющим обстоятельством. Объясните постановку знаков препинания.
- Какие средства выразительности использованы в тексте? Назовите их, приведите примеры.
1. Запахло зимой. — безличное предложение.
Кругом было пустынно и как-то особенно мрачно. — безличное предложение.
И ему не хотелось домой. — безличное предложение.
2. Предложения, осложнённые обособленным приложением:
Иван Великопольский, студент духовной академии, сын дьячка, возвращаясь домой, шёл всё время заливным лугом по тропинке.
Приложение студент духовной академии, сын дьячка стоит после определяемого слова и выделяется запятыми с двух сторон.
Предложения, осложнённые обособленным уточняющим обстоятельством:
Студент вспомнил, что его мать, сидя в сенях на полу, босая, чистила самовар, а отец лежал на печи и кашлял.
Далеко же кругом и там, где была деревня, версты за четыре, всё сплошь утопало в холодной вечерней мгле.
Уточняющее обстоятельство версты за четыре уточняет значение обстоятельства места и выделяется запятыми.
3. Средства выразительности:
- сравнения: что-то жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку;
- эпитеты: холодный пронизывающий ветер, ледяные иглы, дырявые соломенные крыши;
- олицетворение: протянулись ледяные иглы, природе жутко;
- метафоры: ветер подул, разгорелось от ветра лицо.
Сложносочинённые предложения в этом отрывке помогают передать последовательность событий, создают ощущение движения времени и усиливают эмоциональное впечатление от картины осеннего вечера.
