Упр.63 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Люблю1 грозу (в) начале мая
Когда весенний первый гром
Как (бы) резвяся и играя1
Грохоч..т в небе голубом.
Гремятра..каты молодые
Вот дождик брызнул пыль летит
П..висли перлы дождевые
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток пр..ворный
В лесу (не) молкнет птичий гам
И гам лесной и шум нагорный —
Всё1 вторит весело громам.
Ты скажешь ветре(н, нн)ая Геба
Кормя Зевесова орла
Громокипящий кубок с неба
Смеясь на землю пр.лила.
Название стихотворения: Весенняя гроза.
Название стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» точно отражает его основную тему — описание весенней грозы. Поэт изображает это природное явление как символ обновления и радостных перемен.
Тема стихотворения раскрывается через динамичные образы природы:
• Звуковые образы: «гремят раскаты молодые», «птичий гам» — передают звуковую насыщенность грозы и оживление природы.
• Визуальные образы: «дождевые жемчужины повисли», «солнце золотит нити» — создают яркие картины дождя и солнечного света.
• Мифологические образы: упоминание Гебы, богини юности, которая «громокипящий кубок с неба, смеясь, на землю пролила», придаёт грозе одухотворённость и божественное начало.
Таким образом, через заглавие и художественные средства Тютчев передаёт красоту и обновляющую силу весенней грозы.
Спишите стихотворение, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Вставьте пропущенные буквы.
Люблю грозу в начале (предлог + сущ.) мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы (частица) резвяся и играя,
Грохочет (І спр.) в небе голубом.
[], (когда…).
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли (неизменяемая) перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
[], [], [], [], и [].
С горы бежит поток проворный (запомнить),
В лесу не молкнет (НЕ с глаголом раздельно) птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Всё вторит весело громам.
[], [], [].
Ты скажешь: ветреная (исключение) Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила (неизменяемая приставка).
[]: [].
Произведите анализ текста. (Определите тему текста, тип речи и стиль.) Особое внимание обратите на средства создания звуковой картины. Какой согласный слышен громче всех? Сколько раз он употребляется? С какой целью? Какими словами создаётся радостная картина весенней грозы?
Начертите схемы всех предложений.
Анализ стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза»
1. Тема, тип речи и стиль
• Тема: стихотворение посвящено изображению весенней грозы как радостного, живого природного явления, наполненного движением и звуками.
• Тип речи: описание (изображается явление природы в динамике).
• Стиль: художественный, так как используются изобразительно-выразительные средства для создания яркой картины грозы.
2. Средства создания звуковой картины
Поэт передаёт звуковую насыщенность грозы с помощью:
• Звукоподражания: «грохочет», «раскаты грома», «птичий гам», «шум нагорный», «всё вторит громам». Эти слова передают гул, раскаты грома, звуки дождя и оживлённой природы.
• Ономатопея: слово «грохочет» передаёт раскаты грома, «брызнул» — всплески дождя.
• Аллитерации: повтор согласных звуков создаёт эффект звучащей грозы.
Согласный «р» наиболее выделяется в стихотворении.
Звук «р» встречается многократно: «гроза», «грохочет», «гремит», «раскаты», «жемчужины», «проворный», «нагорный», «Громокипящий».
• Этот звук передаёт раскаты грома, создаёт эффект гулкого и мощного природного явления.
Радостная картина весенней грозы создается:
• Положительные эпитеты: «голубое небо», «первый весенний гром», «молодые раскаты», «быстрый поток», «золотит солнце».
• Динамичные глаголы: «грохочет», «гремит», «брызнул», «бежит», «смеясь пролила» — они передают движение и энергию грозы.
• Образы радости и веселья: «всё вторит весело громам», «как бы резвясь и играя», «смех» богини Гебы, проливающей дождь.
Стихотворение передаёт восторг перед весенней грозой, её живость, динамику и радость. Тютчев использует выразительные звуковые средства, особенно аллитерацию на «р», создавая эффект раскатов грома, и живописные эпитеты, подчёркивающие красоту природы после дождя.

Подробный ответ

Выполнение

Название стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» точно отражает его основную тему — описание весенней грозы. Поэт изображает это природное явление как символ обновления и радостных перемен.

Тема стихотворения раскрывается через динамичные образы природы:

Звуковые образы: «гремят раскаты молодые», «птичий гам» — передают звуковую насыщенность грозы и оживление природы.
Визуальные образы: «дождевые перлы повисли», «солнце нити золотит» — создают яркие картины дождя и солнечного света.
Мифологические образы: упоминание Гебы, богини юности, которая «громокипящий кубок с неба, смеясь, на землю пролила», придаёт грозе одухотворённость и божественное начало.

Таким образом, через заглавие и художественные средства Тютчев передаёт красоту и обновляющую силу весенней грозы.

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Всё вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Тема стихотворения — весенняя гроза как радостное, живое природное явление. Тип речи — описание. Стиль — художественный.

Звуковая картина создаётся повтором согласного р: гроза, грохочет, гремят, раскаты, перлы, проворный, нагорный, Громокипящий. Этот звук передаёт раскаты грома и усиливает впечатление звучащей грозы.

Радостная картина весенней грозы создаётся словами и образами: весенний, первый, молодые, брызнул, золотит, проворный, весело, смеясь.

Схемы предложений: