Упр.471 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте текст. Определите его тему и стиль. Укажите средства языка, создающие стилистическую окраску текста.
Александр Матвеевич Пешковский (1878—1933) — замечательный лингвист, педагог, лингвометодист. Его жизнь не была единообразной жизнью кабинетного учёного-исследователя. Судьба переносила его из одного города в другой: Томск (здесь он родился), Феодосия (здесь он учился в гимназии, которую закончил с золотой медалью), Москва (Московский университет, из которого он был исключён за участие в студенческих волнениях), Берлин (два года на естественном факультете Берлинского университета), снова Москва (и снова Московский университет, из которого он опять был исключён за участие в студенческом движении и даже заключён в тюрьму, где провёл шесть месяцев).
С 1921 г. А. М. Пешковский жил в Москве и работал в разных учебных заведениях. Теснейшая связь научно-исследовательской и педагогической деятельности определила направление его многочисленных публикаций. Методические идеи талантливого педагога рождались не умозрительно, они подсказывались практикой преподавания русского языка, а поэтому не утратили ценности и для нашего времени.
По мнению А. М. Пешковского, учащиеся должны уметь анализировать язык, понимать роль его средств в речи, вникать в её содержательную сторону, а для этого они должны изучать грамматику. Эти убеждения и определили желание учёного внедрить в практику преподавания русского языка в школе хотя бы элементы научного понимания строения языка и содержательной стороны его средств.
Самой значительной работой А. М. Пешковского является «Русский синтаксис в научном освещении», которую языковед и педагог Л. В. Щерба назвал «сокровищницей тончайших наблюдений над русским языком». Русский лингвист и историк А. А. Шахматов охарактеризовал эту книгу «как ценнейшее научное пособие, внёсшее в науку много нового и самостоятельного».
В разделе, посвящённом описанию частей речи, впервые в русской лингвистике рассматриваются «смешение, замена и переходные случаи в области частей речи». Специальная часть книги посвящена синтаксису. Здесь рассматриваются глагольные личные нераспространённые и распространённые предложения; безличные, неопределённо-личные, номинативные и инфинитивные предложения; отрицательные предложения и др.
Впервые в русской лингвистике Пешковский рассматривает в системе обособленные второстепенные члены, подчёркивая тесную связь обособления с интонацией. Известный языковед Е. М. Галкина-Федорук говорила, что А. М. Пешковский советовал лингвистам заниматься рыбной ловлей, так как сидение с удочкой на берегу реки создаёт условия для размышлений над языком.
Работы Пешковского поражают тончайшим анализом сложнейших языковых явлений и образной простотой их описания.
Проиллюстрируйте положение А. М. Пешковского о переходных случаях в области частей речи своими примерами.
Найдите в тексте предложения с обособленными членами, объясните постановку знаков препинания.
Выделите грамматические основы в сложных предложениях.
Произведите морфемный разбор выделенных слов.
Прокомментируйте орфограммы в 4—5 словах (на выбор).
Подготовьте устное сообщение об одном из учёных-лингвистов (по выбору). Выступите перед одноклассниками, оцените ответы друг друга с позиций качеств хорошей речи.

Подробный ответ

Тема текста: вклад А. М. Пешковского в изучение русского языка.

Стиль речи: научно-популярный.

Средства языка, создающие стилистическую окраску текста:

термины: грамматика, синтаксис, лингвистика, части речи, безличные, неопределённо-личные, номинативные и инфинитивные предложения;
отвлечённые существительные: направление, публикация, преподавание, ценность, понимание, строение, освещение, наблюдение, пособие, описание, анализ;
ёмкие по содержанию простые распространённые и сложные предложения;
образные средства: эпитеты (теснейшая связь, тончайших наблюдений, ценнейшее пособие, тончайшим анализом, сложнейших явлений), метафоры (судьба переносила, идеи рождались, сокровищница тончайших наблюдений).

Примеры, иллюстрирующие переходные случаи в области частей речи:

Субстантивация — переход слов других частей речи в существительные: взрослый, военный, заведующий, обвиняемый, управляющий.
Адъективация — переход причастий и других слов в прилагательные: блестящий на солнце камень — блестящий учёный.
Адвербиализация — переход слов других частей речи в наречия: Он сделает это шутя; читать лёжа вредно.
Прономинализация — переход в местоимения существительных, прилагательных и числительных: в известном смысле, он человек неплохой.

Предложения с обособленными членами:

Русский лингвист и историк А. А. Шахматов охарактеризовал эту книгу, как ценнейшее научное пособие, внёсшее в науку много нового и самостоятельного. Запятыми выделен причастный оборот внёсшее в науку много нового и самостоятельного.
В разделе, посвящённом описанию частей речи, впервые в русской лингвистике рассматриваются «смешение, замена и переходные случаи в области частей речи». Запятыми выделен причастный оборот посвящённом описанию частей речи.
Впервые в русской лингвистике Пешковский рассматривает в системе обособленные второстепенные члены, подчёркивая тесную связь обособления с интонацией. Запятая выделяет деепричастный оборот подчёркивая тесную связь обособления с интонацией.

Грамматические основы в сложных предложениях:

Судьба переносила; он родился; он учился; он закончил; он был исключён; он провёл.
Идеи рождались; они подсказывались; они не утратили.
Учащиеся должны уметь; они должны изучать.
Шахматов охарактеризовал.
Пешковский рассматривает.
Галкина-Федорук говорила; сидение создаёт.

Морфемный разбор выделенных слов:

Слово	Разбор
преподавания	пре-подав-а-ниj-е
понимания	по-нима-ниj-е
подчёркивая	под-чёрк-ива-я

Орфограммы в словах:

русский — пишется две буквы с: одна входит в корень, другая — в суффикс;
посвящённом — в суффиксе причастия совершенного вида пишется нн;
научное — сочетание чн пишется без мягкого знака;
рассматриваются — в приставке перед глухим с пишется с, в суффиксе -ива- пишется и, в окончании глагола 3-го лица пишется -тся без мягкого знака.

Сообщение об учёном-лингвисте В. В. Виноградове:

Виктор Владимирович Виноградов — советский лингвист-русист и литературовед, доктор филологических наук, академик АН СССР. Он родился в Зарайске, окончил два института в Петрограде, занимался лингвистикой и литературоведением. Учёный исследовал стиль русских писателей, разработал учение о грамматике русского языка и теорию о частях речи. Под его редакцией была подготовлена «Грамматика русского языка», а также он внёс большой вклад в текстологию, лексикологию и лексикографию. Виноградов создал научную школу, которая оказала большое влияние на развитие русского языкознания.