1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Бабайцева 10-11 класс
Упр.168 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)
Бабайцева
11 класс
Класс
11
Предмет
Русский
Автор
Бабайцева

Упр.168 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)

Задача
  1. Прочитайте текст.

    Как я любил этот город с его широкими проспектами! По ним счас(?)ливый обладатель автомобиля катил куда (то), из-редк.. поглядывая на сидящую рядом девушку.

    Есть города, красота и очарование которых раскрываются только в пешей прогулке. Большинство (западно)европейских городов — именно такие. Их можно сравнить с картинами старых го(л, лл)андцев, где каждая деталь скрупулёзно выписа(н, нн)а. Это архитектурная музыка мелких мазков.

    Но Москва абсолютно другая. Она похожа на полотна им-пре(с, сс)ионистов. Увидеть красоту этого города можно только в движени.. . (Не) зря молодожёны так любили после бракосочетания проезжать под семью мостами. Автомобиль плавно движ-.тся по набережной на скорости, слегка превышающей $$60\ \text{км/ч}$$, — Краснохолмский мост — поцелуй, Таганский мост — поцелуй. И вот вырастает гр..мада высотного здания на Котельнической набережной. Ещё один поцелуй.

    (Из газеты)

    К какому стилю принадлежит этот текст? Обоснуйте своё мнение.

  2. Озаглавьте текст.

  3. Спишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.

    Как я любил этот город с его широкими проспектами! По ним счас(?)ливый обладатель автомобиля катил куда (то), из-редк.. поглядывая на сидящую рядом девушку.

    Есть города, красота и очарование которых раскрываются только в пешей прогулке. Большинство (западно)европейских городов — именно такие. Их можно сравнить с картинами старых го(л, лл)андцев, где каждая деталь скрупулёзно выписа(н, нн)а. Это архитектурная музыка мелких мазков.

    Но Москва абсолютно другая. Она похожа на полотна им-пре(с, сс)ионистов. Увидеть красоту этого города можно только в движени.. . (Не) зря молодожёны так любили после бракосочетания проезжать под семью мостами. Автомобиль плавно движ-.тся по набережной на скорости, слегка превышающей $$60\ \text{км/ч}$$, — Краснохолмский мост — поцелуй, Таганский мост — поцелуй. И вот вырастает гр..мада высотного здания на Котельнической набережной. Ещё один поцелуй.

  4. К какому типу речи относится текст? Найдите предложение, содержащее тезис.

  5. Какую роль играет приём противопоставления в данном тексте?

Подробный ответ

1) Этот текст относится к публицистическому стилю, так как сочетает черты художественного и аналитического изложения. Автор не только сообщает сведения, но и эмоционально воздействует на читателя, создавая яркий образ города.

Основные признаки публицистического стиля здесь — образность, выразительность и оценочность. Автор использует метафоры («архитектурная музыка мелких мазков», «Москва похожа на полотна импрессионистов»), сравнения («Их можно сравнить с картинами старых голландцев»), эпитеты («широкие проспекты», «скрупулёзно выписана», «громада высотного здания»), что делает текст живым и эмоциональным.

Кроме того, текст предназначен для широкой аудитории: он информирует и одновременно выражает авторское отношение к городу. Приём противопоставления Москвы западноевропейским городам усиливает эмоциональное воздействие и подчёркивает уникальность столицы.

Таким образом, наличие яркой образности, оценочности, выразительных средств и субъективного отношения автора доказывает принадлежность текста к публицистическому стилю.

2) Примеры заголовков текста:

  • «Москва: город движения и ритма»
  • «Город, который нужно увидеть на скорости»
  • «Москва — архитектура в движении»
  • «Поцелуи мостов: очарование столицы»

3) Как я любил этот город с его широкими проспектами! По ним счастливый обладатель автомобиля катил куда-то, изредка поглядывая на сидящую рядом девушку. Есть города, красота и очарование которых раскрываются только в пешей прогулке. Большинство западноевропейских городов — именно такие. Их можно сравнить с картинами старых голландцев, где каждая деталь скрупулёзно выписана. Это архитектурная музыка мелких мазков. Но Москва абсолютно другая. Она похожа на полотна импрессионистов. Увидеть красоту этого города можно только в движении. Не зря молодожёны так любили после бракосочетания проезжать под семью мостами. Автомобиль плавно движется по набережной на скорости, слегка превышающей 60 км/ч, — Краснохолмский мост — поцелуй, Таганский мост — поцелуй. И вот вырастает громада высотного здания на Котельнической набережной. Ещё один поцелуй.

4) Текст относится к рассуждению, так как в нём проводится сравнение Москвы с западноевропейскими городами, объясняется, чем отличается красота столицы, и делается вывод о её восприятии. Автор не просто описывает город, а доказывает, каким образом его можно по-настоящему увидеть и почувствовать.

Предложение, содержащее тезис: «Но Москва абсолютно другая. Она похожа на полотна импрессионистов. Увидеть красоту этого города можно только в движении».

5) Приём противопоставления играет ключевую роль в данном тексте, так как с его помощью автор подчёркивает уникальность Москвы и её отличие от западноевропейских городов.

В начале текста говорится, что есть города, красота которых раскрывается только в пешей прогулке. Они сравниваются с картинами старых голландцев, где каждая деталь тщательно прорисована. Это создаёт образ статичных, детализированных городов, которые воспринимаются через медленное, вдумчивое наблюдение.

Далее автор противопоставляет этим городам Москву, говоря: «Но Москва абсолютно другая. Она похожа на полотна импрессионистов». Это сравнение подчёркивает, что красота Москвы раскрывается не в статике, а в движении. Автор объясняет, что город нужно воспринимать в динамике, на скорости, чтобы уловить его ритм, масштаб и настроение.

Таким образом, приём противопоставления помогает раскрыть авторскую точку зрения, создать яркий художественный образ и эмоционально воздействовать на читателя.

Иллюстрация к решению «Упр.168 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)», 2



Общая оценка
4.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы