Упр.55 ГДЗ Александрова Загоровская 11 класс (Русский язык)
корона-пациент коронавирусный
докоронавирусный
корона корона-кризис
КОРОНАВИРУС
коронавирус-эпидемия
коронавирус-профилактика
коронавирус-тестирование
коронавирус-инфицированный
ковидный антиковидный
доковидный постковидный
КОВИД
противоковидный ковидоопасный
по-ковидному ковид-пациент
ковид-диссидент
2) Укажите способ образования записанных морфологических неологизмов.
Причиной формирования новых словообразовательных гнёзд, пополнивших русский язык в конце второго десятилетия 19 века использование модели образования «новое иноязычное слово + словообразовательные морфемы, имеющиеся в русском языке». Использование продуктивных способов словообразования – суффиксального, префиксального, суффиксально-префиксального и других способствует быстрому росту количества производных слов. Это способствует освоению иноязычного заимствования и говорит не только об освоении заимствования, но и о формировании на его основе уже неологизмов собственно русского языка.
3) Приведите примеры морфологических неологизмов, образованных по 1-й и 2-й словообразовательным моделям, названным в задании 54.
Модель 1. «Новое иноязычное слово + словообразовательные морфемы, имеющиеся в русском языке»: пост – постить, чат – початиться, фейк – фейковый, блогер – блогерство, интернет – интернетчик, лайк – лайкать, юзер – юзерский.
Модель 2. «Новое заимствованное слово + существительное из лексического запаса русского языка»: имидж-консультант, интернет-курсы, пресс-секретарь, онлайн-школа, смс-сообщение, пиар-ход, интернет-пользователь, пиар-акция.
Выполнение
1) Словообразовательное гнездо от слова коронавирус:
коронавирус → коронавирусный → докоронавирусный; коронавирус → корона-кризис → корона-пациент; коронавирус → коронавирус-эпидемия; коронавирус → коронавирус-профилактика; коронавирус → коронавирус-тестирование; коронавирус → коронавирус-инфицированный.
Словообразовательное гнездо от слова ковид:
ковид → ковидный → антиковидный; ковид → доковидный; ковид → постковидный; ковид → противоковидный; ковид → по-ковидному; ковид → ковид-пациент; ковид → ковид-диссидент; ковид → ковидоопасный.
Причина появления новых словообразовательных гнёзд — активное освоение русским языком новых иноязычных слов и образование от них производных с помощью русских словообразовательных средств: приставок, суффиксов, сложения основ и других способов.
2) Записанные морфологические неологизмы образованы разными способами:
- суффиксальным: коронавирусный, ковидный, блогерство, интернетчик, лайкать;
- приставочным: докоронавирусный, антиковидный, постковидный, противоковидный;
- приставочно-суффиксальным: по-ковидному, початиться;
- сложением: корона-кризис, ковид-пациент, ковид-диссидент, ковидоопасный.
3) Примеры морфологических неологизмов по моделям:
Модель 1. «Новое иноязычное слово + словообразовательные морфемы, имеющиеся в русском языке»: постить, чатиться, фейковый, блогерство, интернетчик, лайкать, юзерский.
Модель 2. «Новое заимствованное слово + существительное из лексического запаса русского языка»: имидж-консультант, интернет-курсы, пресс-секретарь, онлайн-школа, смс-сообщение, пиар-ход, интернет-пользователь, пиар-акция.
