Упр.277 ГДЗ Власенков 10-11 класс (Русский язык)
Ниже приведён отрывок из статьи А. Михальской «Речевая ситуация» в словаре-справочнике «Педагогическое речеведение».
Понимание Р.с. в отечественной прагматике: при описании Р.с. отбираются те элементы ситуации речи, которые важны для членов данного речевого коллектива и могут определять выбор тех или иных лингвистических форм и значение последних. Среди этих элементов различают несколько групп: А — те, что в совокупности образуют «сцену действия»: 1) тип и жанр события (например, урок); 2) тема его (предмет речи); 3) функция (проверка знаний, сообщение информации и пр.); 4) обстановка (место, время и пр. — то, что важно); Б — признаки Р.с., относящиеся к участникам её: 1) их социальные позиции (иерархия или равный статус и пр.); 2) социальные роли (учитель — ученик); 3) правила и нормы, регулирующие отношения участников в данном социуме, социальной группе; 4) индивидуальные отношения между участниками (любимый учитель или нет и пр. — то, что важно, и если это важно для речевого поведения).
Какая информация в этом тексте является для вас новой (после прочтения предшествующих материалов о речевой ситуации)?
Укажите своеобразие текста словаря-справочника, его стиля и графического оформления. Всё ли вам нравится в этом своеобразии? Есть ли в тексте недостатки, которые мешают восприятию его содержания (вами лично)? Письменно ответьте на эти вопросы.
Основной термин — речевая ситуация — в статье не называется полностью: для его обозначения используется сокращение Р.с. Основную роль в тексте играет перечисление основных элементов речевой ситуации без их подробного объяснения и без примеров.
Своеобразие текста словаря-справочника состоит в том, что он написан кратко, научно и сжато, рассчитан на читателя, уже знакомого с темой. Графически текст тоже оформлен необычно: используются сокращения, условные обозначения, выделение групп и пунктов.
Мне не очень нравится такая подача материала, потому что для новичка текст может быть трудным для понимания: в нём нет подробных объяснений и конкретных примеров речевых ситуаций. Из-за этого содержание воспринимается не сразу.
