Упр.258 ГДЗ Власенков 10-11 класс (Русский язык)
Прочитайте текст выразительно, подчёркивая его ритмичность, плавность, музыкальность звуковой формы. Запишите его. Определите тип речи текста и его стилевую принадлежность. Своё мнение обоснуйте.
Погода была пр..красная ещё прекраснее чем прежде но жара всё не ун..малась. По ясному небу едва(едва) неслись высокие и редкие обл..ка изжелт..(белые) как весенний запоздалый снег плоские и продолговатые как опустивш..еся паруса. Их узорч..тые края пушистые и лёгкие как хл..пчатая бумага медленно но вид..мо изменялись с каждым мгновением они та..ли эти облака и от них не падало тени.
Мы долго бр..дили с Касьяном по ссечкам. Молодые отпрыски ещё (не)успевшие вытянуться выш.. аршина окружали своими тонкими гладкими ст..бельками почерневшие низкие пни круглые гу..чатые наросты с серыми каймами те самые наросты из которых вывар..вак > т трут лепились к этим пням земл..ника пускала по ним свои розовые усики грибы тут же тесно сидели семьями.
< … >
Лёгкий вет..рок то просыпался то утихал подует вдруг прямо в лицо и как(будто) разыгра..тся всё весело зашумит зак..вает и задвиж..тся кругом грац..озно зак..чаются концы пап..р..тников обраду..шь(?)ся ему… но вот уж он опять замер и всё опять стихл.. . Одни кузнечики дружно трещат словно озлоблен(?)ые ут..мителен этот непрестанный кислый и сухой звук. Он идёт к (не)отступному жару полудня он словно рождён им словно вызван им из раск..лённой земли.
(И. Тургенев)
- Какими изобразительно-выразительными средствами языка автор передаёт зрительные впечатления, раскрывает взаимосвязь картины природы с эмоциональным состоянием героев?
- На примере 1-го абзаца расскажите о средствах связи между предложениями в тексте.
Тип речи — описание. Текст передаёт картины природы, перечисляет её признаки и детали, использует выразительные средства языка: эпитеты, сравнения, олицетворения.
Стиль текста — художественный. Автор создаёт образную, эмоциональную картину природы, передаёт впечатления героя, поэтому в тексте много ярких определений, сравнений и длинных распространённых предложений.
Выполнение
Погода была прекрасная, ещё прекраснее, чем прежде, но жара всё не унималась. По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как весенний запоздалый снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края, пушистые и лёгкие, как хлопчатая бумага, медленно, но видимо, изменялись с каждым мгновением: они таяли, эти облака, и от них не падало тени. Мы долго бродили с Касьяном по ссечкам. Молодые отпрыски, ещё не успевшие вытянуться выше аршина, окружали своими тонкими гладкими стебельками почерневшие низкие пни, круглые губчатые наросты с серыми каймами, те самые наросты, из которых вываривают трут; лепились к этим пням земляника, пускала по ним свои розовые усики, грибы тут же тесно сидели семьями. <…>
Лёгкий ветерок то просыпался, то утихал: подует вдруг прямо в лицо и как будто разыграется — всё весело зашумит, закивает и задвижется кругом, грациозно закачаются концы папоротников, обрадуешься ему… но вот уж он опять замер, и всё опять стихло. Одни кузнечики дружно трещат, словно озлобленные. Утомителен этот непрестанный кислый и сухой звук. Он идёт к неотступному жару полудня, он словно рождён им, словно вызван им из раскалённой земли.
Ответ
1. Автор использует эпитеты, сравнения и олицетворения. Зрительные впечатления создают эпитеты: высокие и редкие облака, изжелта-белые, плоские и продолговатые, узорчатые края, пушистые и лёгкие. Сравнения: как весенний запоздалый снег, как опустившиеся паруса, как хлопчатая бумага. Олицетворения: облака таяли, ветерок просыпался и утихал, папоротники закачались. Всё это помогает передать не только картину природы, но и настроение героев.
2. В первом абзаце предложения связаны последовательно и параллельно. Связь осуществляется с помощью повторов слов и местоимений: облака — они — эти облака, а также с помощью однородных членов, союзов и указательных слов. Каждое следующее предложение уточняет и развивает описание предыдущего.
