Упр.245 ГДЗ Власенков 10-11 класс (Русский язык)

I. Свинья под дубом вековым
Наелась ж..лудей (до)сыта (до)отвала
Наевшись выспалась под ним;
Потом глаза продравши встала
И рылом подр..вать у Дуба корни стала.
Ведь это дереву вредит
Ей с Дубу Ворон говорит
Коль корни обн..жишь засохнуть может
Пусть сохн..т говорит Свинья
Ничуть меня то не тревож..т
В нём проку мало вижу я
Хоть век его (не)будь, ничуть не пож..лею
Лишь были(б) ж..луди ведь я от них ж..рею
Неблагодарная промолвил Дуб ей тут
Когда бы (в)верх могла поднять ты рыло
Тебе бы видно было
Что эти ж..луди на мне растут
Невежда так(же) в ослеплень..
Бранит науки и ученье И все уч..ные труды
Не чу(?)ствуя что он вкушает их плоды.
1. Найдите сложное предложение, в котором автор поставил двоеточие.
2. Какой иносказательный смысл имеет басня Крылова в современных условиях?
II. …Небось милая сказал он Лизе собака моя не кусает(?)-ся. Лиза успела уже оправит(?)ся от испугу и умела тотчас воспользоваться обстоятельствами. Да нет барин сказала она претворяясь полуиспуган(?)ой, полузастенч..вой, — боюсь: она, вишь такая злая опять кин..тся. Алексей (читатель уже узнал его) между тем пристально глядел на молодую крестьянку. Я провожу тебя если ты боишься сказал он ей Ты мне позвол..шь идти подле тебя А кто те мешает отвечала Лиза Вольному воля, а дорога мирская Откуда ты? Из Прилучина я дочь Василья(кузнеца) иду по грибы (Лиза несла кузовок на верёвочке). А ты, барин Тугиловский что ли Так точно отвечал Алексей я камердинер молодого барина. Алексею хотелось ур..внять их отношения. Но Лиза поглядела на него и засмеялась А лж..шь сказала она не на дуру напал. Вижу, что ты сам барин Почему же ты так думаешь Да по всему Однако же? Да как же барина с слугой не распознать? И одет(то) не так и баишь иначе и собаку-то кличешь не (по)нашему. Лиза час (от)часу более нравилась Алексею.
1. Найдите слова и словосочетания, которые в настоящее время мы относим к разговорной речи.
2. Какие слова в тексте из повести А. Пушкина вам представляются устаревшими?
3. С помощью словаря определите значение непонятных вам слов.
4. Найдите все частицы, определите их значение. Какую роль они играют в тексте?
1. Ничуть меня то не тревожит, в нем проку мало вижу я; хоть век его не будь, ничуть не пожалею; лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею.
2. В данной басне свинья представляет собой невежественного, глупого человека, который ничего не знает и знать не хочет. Он просто не способен увидеть что либо, дальше своего носа. Особенность свиньи как животного, состоит в том, что она не может поднять голову. Данная особенность и переносится на поведение человека. Ворон олицетворяет собой человека, который пытается по наивности вразумить невежду, но терпит поражение. Напротив же, Дуб – это умный человек, который не пытается что-либо вразумить или доказать Свинье, а лишь говорящий истину.
Просторечные слова: глаза продравши, рылом подрывать, физиономия, хоть век его не будь, жирею.
Использование просторечных слов обсуловлено тем, что они принадлежат Свинье – персонажу, который является невежественным и глупым. Просторечья характеризуют его речь как не обладающую художественными достоинствами.

Выполнение

I.

Свинья под дубом вековым

Наелась жёлудей досыта, до отвала
Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у Дуба корни стала.

«Ведь это дереву вредит», —
Ей с Дуба Ворон говорит.
«Коль корни обнажишь, засохнуть может».
«Пусть сохнет, — говорит Свинья, —
Ничуть меня то не тревожит;
В нём проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею;
Лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею».

«Неблагодарная! — промолвил Дуб ей тут. —
Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти жёлуди на мне растут».

Невежда также в ослепленье
Бранит науки и ученье
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

1. Сложное предложение с двоеточием: «Пусть сохнет, — говорит Свинья, — ничуть меня то не тревожит; в нём проку мало вижу я; хоть век его не будь, ничуть не пожалею; лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею».

2. Иносказательный смысл басни: невежественный человек не понимает пользы науки, знаний и труда других людей, хотя сам пользуется их плодами.

II.

«Небось, милая, — сказал он Лизе, — собака моя не кусается». Лиза успела уже оправиться от испугу и умела тотчас воспользоваться обстоятельствами. «Да нет, барин, — сказала она, притворяясь полууиспуганной, полузастенчивой, — боюсь: она, вишь, такая злая, опять кинется». Алексей (читатель уже узнал его) между тем пристально глядел на молодую крестьянку. «Я провожу тебя, если ты боишься, — сказал он ей. — Ты мне позволишь идти подле тебя?» — «А кто те мешает? — отвечала Лиза. — Вольному воля, а дорога мирская». — «Откуда ты?» — «Из Прилучина; я дочь Василья-кузнеца, иду по грибы» (Лиза несла кузовок на верёвочке). — «А ты, барин, Тугиловский что ли?» — «Так точно, — отвечал Алексей, — я камердинер молодого барина». Алексею хотелось уравнять их отношения. Но Лиза поглядела на него и засмеялась. «А лжёшь, — сказала она, — не на дуру напал. Вижу, что ты сам барин». — «Почему же ты так думаешь?» — «Да по всему». — «Однако же?» — «Да как же барина с слугой не распознать? И одет-то не так, и баишь иначе, и собаку-то кличешь не по-нашему». Лиза час от часу более нравилась Алексею.

1. Слова разговорной речи: небось, вишь, баишь, не на дуру напал, иду по грибы, подле.

2. Устаревшие слова: барин, камердинер, кузовок, Тугиловский (как обозначение принадлежности к помещичьему быту).

3. Значения слов:

• мирская — принадлежащая миру, не монастырская;
• кузовок — небольшая корзинка из бересты;
• камердинер — домашний слуга;
• баишь — говоришь.

4. Частицы:

• не — отрицательная;
• небось — разговорная частица со значением уверенности, смягчения;
• то — выделительная;
• же — усилительная;
• ли — вопросительная;
• вот — указательная.

Частицы придают речи живость, разговорную интонацию, помогают передать чувства и особенности характера героев.

Ответ

В басне Крылова разговорные и просторечные слова и обороты помогают ярко показать грубую, невежественную речь Свиньи, а также сатирически изобразить её ограниченность. В отрывке из повести Пушкина разговорная речь и устаревшие слова создают живую картину народного разговора, передают колорит эпохи и помогают раскрыть характеры Лизы и Алексея.