Упр.422 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)

1. Требования к языку научной работы резко отличаются от требований к языку художественной литературы.

2. Метафоры и разные образы в языке научной работы допустимы только в случаях необходимости поставить логический акцент на какой-нибудь мысли.

3. Главное достоинство научного языка — ясность.

4. Другое достоинство научного языка — лёгкость, краткость, свобода переходов от предложения к предложению, простота.

5. Придаточных предложений должно быть мало. Фразы должны быть краткие, переход от одной фразы к другой — логическим и естественным, «незамечаемым».

6. Каждую написанную фразу следует проверять на слух: надо прочитывать написанное вслух, для себя.

7. Следует поменьше употреблять местоимения, заставляющие думать, к чему они относятся, что они «заменили».

8. Не следует бояться повторений, механически от них избавляться. То или иное понятие должно называться одним словом (слово в научном языке всегда термин). Избегайте только тех повторений, которые приходят от бедности языка.

9. Избегайте слов-паразитов, слов мусорных, ничего не добавляющих к мысли. Однако важная мысль должна быть выражена не «походя», а с некоторой остановкой на ней. Важная мысль достойна того, чтобы на ней автор и читатель взаимно помедлили. Она должна варьироваться под пером автора.

10. Обращайте внимание на «качество» слов. Сказать «напротив» лучше, чем «наоборот», «различие» лучше, чем «разница». Не употребляйте слово «впечатляющий». Вообще, будьте осторожны со словами, которые сами лезут под перо, словами-новоделами.

Вообще — наречие; обозначает признак действия. Постоянные признаки: знаменательное, образа действия, неизменяемое. Непостоянные признаки: превосходная степень. В предложении является обстоятельством.

Ответ

План текста:

1. Требования к языку научной работы и художественной литературы.
2. Главные достоинства научного языка — ясность и краткость.
3. Проверка текста на слух.
4. Не бояться повторов, избегать слов-паразитов.
5. «Качество» слов.

Д. С. Лихачёв пишет о разнице между научным и художественным стилями речи. Мы прибегаем к научному стилю речи, когда пишем исследовательскую работу, рефераты, доклады. При таком виде работы главная задача — в точности передать информацию, объяснить её, используя аргументы. При написании научной работы недопустимо увлекаться средствами художественной выразительности, украшать речь. Главное — точно отобразить информацию, предоставив необходимые доказательства.

При создании художественного текста, например сочинения, строгость и сухость изложения могут только навредить. Нашей целью становится воздействие на чувства и воображение читателя. Чтобы добиться нужного результата, необходимо сделать язык повествования захватывающим. Для написания подобного текста прекрасно подойдут обилие художественных средств выразительности, образность мышления.

Следовательно, требования к тексту зависят от поставленных целей. Научный и художественный стиль ставят перед собой совершенно разные задачи, поэтому и требования к ним кардинально различаются. Именно об этом и пишет Д. С. Лихачёв.

В данных тезисах мы видим рассуждения Д. С. Лихачёва о том, какой должна быть грамотная научная речь. По его мнению, она должна быть краткой, ясной, очищенной от слов-паразитов и других, засоряющих её слов. К тому же речь в целом должна быть понятна каждому, кто принимает в ней участие. Ценность научного текста снижается, если он не понятен большинству читателей. Конструктивной беседы не получится, если люди, разговаривая об одном и том же, по-разному понимают слова друг друга.

Слова-новоделы вызывают опасения лингвистов по двум основным причинам. Во-первых, они чаще всего засоряют речь, делают её мало понятной и трудно воспринимаемой. Во-вторых, такие слова зачастую имеют ярко выраженный разговорный окрас, что недопустимо в научной речи. Как мы знаем, научный текст должен быть строгим, грамотно структурированным, понятным для читателя. Если же автор такого текста начнёт употреблять разговорные слова или узко специализированный сленг, то произведение станет менее ясным, засорённым.

Главная задача любого текста — быть понятным. Неологизмы же часто уменьшают его ясность, иногда загрязняют, так как ничего не добавляют к авторской мысли. Именно поэтому у Д. С. Лихачёва слова-новоделы вызывают опасения: он призывает читателей быть осторожными с неологизмами, не употреблять их без особой необходимости.

1. Я случайно стёр «Войну и мир».

2. Что-то не могу войти в почту.

3. Скинь мне фото на мыло.

4. Положи мне деньги на трубу.

5. Давайте подарим ему домашний кинотеатр.

1. Это предложение может служить иллюстрацией к мысли Д. С. Лихачёва: слово стёр в этом примере приобретает новое значение.

2. Это предложение может служить иллюстрацией к мысли Д. С. Лихачёва: выражение войти в почту употреблено в новом смысле.

3. Это предложение может служить иллюстрацией к мысли Д. С. Лихачёва: слово мыло обозначает электронную почту.

4. Это предложение может служить иллюстрацией к мысли Д. С. Лихачёва: слово труба получило новое значение — мобильный телефон.

5. Это предложение не является иллюстрацией к мысли о вреде слов-новоделов: выражение домашний кинотеатр понятно и уместно.

В своём тезисе о словах-новоделах Д. С. Лихачёв призывает нас быть осторожнее с их использованием. Новодел — термин из нумизматики, но в данном случае учёный рассуждает о словах, которые в разговорной речи получают новые значения. В разговорной речи такие слова популярны, потому что помогают говорить короче и быстрее, особенно в неофициальном общении. Однако в научных текстах их употреблять недопустимо: они могут сделать речь неточной, неясной и слишком разговорной. Научный стиль требует точности, логичности и понятности, поэтому от слов-новоделов в нём лучше отказаться.