Упр.233 ГДЗ Рыбченкова Александрова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте текст. На его основе подготовьте сообщение на тему «Условия неудачной коммуникации». Включите в сообщение примеры, подтверждающие основные тезисы.

Условия удачной коммуникации
Коммуникативная заинтересованность.
Настроенность на мир собеседника, близость мировосприятия говорящего и слушающего. Речевые формы правильной настроенности на мир слушающего: интонация, тембр голоса, темп речи, повторы, особые средства выражения отношения говорящего к предмету речи (эпитеты, оценочные наречия, вводные слова и предложения), паузы, молчание и т. д.
Главное условие успешной коммуникации — это умение слушателя проникнуть в коммуникативный замысел говорящего. В связи с этим слушатель проделывает огромную работу по интерпретации речевого потока и реконструкции замысла говорящего, по переосмыслению ранее сказанного и понятого.
Способность говорящего варьировать способ языкового представления того или иного реального события. Говорящий строит свою речь с ориентацией на мир знаний адресата, приспосабливая форму подачи информации к возможностям её интерпретации.
Благоприятные внешние обстоятельства: канал общения, настроение, эмоциональный настрой, физиологическое состояние.
Знание коммуникантами норм этикетного речевого общения.
Соответствие планов и схем речевого поведения собеседников. Существуют строгие правила ведения диалога, так как каждая реплика разговора предопределяет последующую и обусловливает течение разговора.

Подробный ответ

Сообщение на тему «Условия неудачной коммуникации»

Коммуникативная незаинтересованность. Если хотя бы один из участников общения не заинтересован в разговоре, коммуникация вряд ли состоится. Например, на вопрос «Как дела?» собеседник отвечает: «Всё нормально», — и не хочет продолжать беседу.
Отсутствие настроенности на картину мира собеседника. Если говорящий не учитывает интонацию, темп речи, паузы, особенности восприятия слушателя, ему трудно донести мысль. Так, преподавателю важно учитывать возраст аудитории и уровень её подготовки, иначе слушателям будет сложно понять сообщение.
Неумение слушателя понять замысел говорящего. Если слушатель не старается вникнуть в смысл сказанного, общение становится неэффективным. Например, студенты на лекции, которые не пытаются разобраться в теме, не получают новых знаний.
Неспособность говорящего приспособить речь к адресату. Если человек использует слишком сложные слова и термины, не ориентируясь на собеседника, его могут не понять. Учитель, говорящий с классом только научными терминами, вряд ли заинтересует учеников.
Неблагополучные внешние обстоятельства. Плохое самочувствие, усталость, плохое настроение или неудобный канал общения тоже мешают разговору. В таком состоянии человеку трудно внимательно слушать и ясно выражать мысли.
Незнание норм этикетного речевого общения. Некорректное обращение может обидеть собеседника и стать барьером в общении. Вежливость и такт помогают избежать конфликтов.
Несоответствие планов и схем речевого поведения собеседников. Если один ждёт ответа по теме, а другой постоянно уходит в сторону, разговор нарушается. Поэтому важно соблюдать правила диалога и учитывать ход беседы.