Упр.53 ГДЗ Гусарова 10 класс (Русский язык)
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы на месте пропусков.
(1) В русском языке (н…) много таких слов, которые произведены от собстве(н, нн)ых имён, но среди иностра(н, нн)ых заимствований их имеется значительное количество. (2) Как же по…вилось слово «сандвич»? (3) Лорд Сандвич был страс…ный игрок в карты: засев за карточный стол, он уже был не в силах оторват…ся от карточной игры, что бы (н…) случилось. (4) В этом отношени… еда для него была большой проблемой. (5) Подавать настоящие блюда — значило загромоздить стол тарелками, а карточ…ные столы маленькие, ра(с, сс)чита(н, нн)ые только на одного человека с каждой стороны. (6) Идти в столовую — значит, пр…рвать игру. (7) А есть (то) хочет…ся! (8) И вот в таком безвыходном, отча…(н, нн)ом пол…жени… благородный лорд …делал (н…) обыкнове(н, нн)ое мозговое усилие, которое пр…вело к зам…нательному открытию: между двумя тонкими ломтиками белого хлеба можно пол…жить очень разнообразные вещи — кусок ве…чины, телятины, сыру, и такой бутерброд (н…) будет пачкать пальцы, а если их пр…готовить достаточ…ное количество, то можно быть сытым, (н…) пр…рывая игры. (9) Лорд Сандвич всю жизнь был и (щ, сч)итал себя государстве(н, нн)ым де…телем, но единстве(н, нн)ое, что сохранило его имя в ис-тори…, это изобретение двойного бутерброда — сандвича (по-английски sandwich).
(По Б. Казанскому)
- Охарактеризуйте предложения: 2 и 7 — с точки зрения цели высказывания, эмоциональной окрашенности и характера грамматической основы; 1 и 4 — по количеству грамматических основ; все части предложения 8 — по характеру осложняющих его структуру элементов.
- Определите стиль и ведущий тип речи текста. Аргументируйте свой ответ.
В русском языке немного таких слов, которые произведены от собственных имён, но среди иностранных заимствований их имеется значительное количество.
Как же появилось слово «сандвич»?
Лорд Сандвич был страстный игрок в карты: засев за карточный стол, он уже был не в силах оторваться от карточной игры, что бы ни случилось. В этом отношении еда для него была большой проблемой. Подавать настоящие блюда — значило загромоздить стол тарелками, а карточные столы маленькие, рассчитанные только на одного человека с каждой стороны. Идти в столовую — значит, прервать игру. А есть-то хочется! И вот в таком безвыходном, отчаянном положении благородный лорд сделал необыкновенное мозговое усилие, которое привело к замечательному открытию: между двумя тонкими ломтиками белого хлеба можно положить очень разнообразные вещи — кусок ветчины, телятины, сыру, и такой бутерброд не будет пачкать пальцы, а если их приготовить достаточное количество, то можно быть сытым, не прерывая игры.
Лорд Сандвич всю жизнь был и считал себя государственным деятелем, но единственное, что сохранило его имя в истории, — это изобретение двойного бутерброда — сандвича (по-английски sandwich).
1. Как же появилось слово «сандвич»? — вопросительное, невосклицательное, двусоставное.
А есть-то хочется! — повествовательное, невосклицательное, односоставное, безличное.
В русском языке немного таких слов, которые произведены от собственных, но среди иностранных заимствований их имеется значительное количество. — три грамматические основы, сложное, с разными видами связи.
В этом отношении еда для него была большой проблемой. — одна грамматическая основа, простое.
И вот в таком безвыходном, отчаянном положении благородный лорд сделал необыкновенное мозговое усилие, которое привело к замечательному открытию: между двумя тонкими ломтиками белого хлеба можно положить очень разнообразные вещи — кусок ветчины, телятины, сыру, и такой бутерброд не будет пачкать пальцы, а если их приготовить достаточное количество, то можно быть сытым, не прерывая игры. — 1-я часть осложнена однородными определениями; 2-я часть неосложнённая; 3-я часть осложнена однородными дополнениями; 4-я и 5-я части неосложнённые; 6-я часть осложнена деепричастным оборотом.
2. Текст относится к художественному стилю речи. Для него характерны образность, эмоциональность, использование средств художественной выразительности. Ведущий тип речи — повествование: события изложены последовательно, в тексте много глаголов, передающих развитие действия.
