Упр.264 ГДЗ Гусарова 10 класс (Русский язык)
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы на месте пропусков.
I. Лютое со…нце стояло в самом притине. Оно словно громадный свернувшийся огне(н,нн)ый змей к…залось вздраг…вало всеми своими тесно …жатыми кольцами. Саша лежал босой в траве на берегу под ивою лицом (к) верху ра…кинув руки спасаясь в тени от знойной истомы. Рядом с ним валялась камыш…вая жалея которую он сам себе …делал.
II. Жу(ж.жж)али пчёлы. С тихим шелестом около веток кол…бался жаркий воздух. День прот…кал бе…пощадный торжестве(н,нн)ый. Это яркое великолепие дневное наводило на Сашу тоску смутную и почти пр…ятную. Ч…ровала (пол) дневная тишина в её вел…чавом обаяни… ещё отч…тливее и яснее обыч…ного становились для зоркого и чуткого Саши все впеч…тления легчайшие звуки тон…чайшие переходы в осв…щени…. Когда лё…кий поднимался ветерок Саша слышал как поскрипывала поворач…ваясь на ржавом стержне вертлявая прень-ка на крыше — железный ветрочуй…петух.
III. За рекою раскид…вались поля широкие замкнутые далёкою (н…) понятною чертою и за нею тревожно подозр…вались новые (н…) ведомые дали. Между колосьев по дороге поднимались и пл…сали иногда серые вихри. В зеленовато…золотистом колыхани… колосьев Саша чу…ствовал соответствие с тем что двигалось и жило в нём самом земною мимолётно…зыбл…мою жизнью. Значительно и строго было выражение полей и всей пр…роды хотелось разгадать чего она хочет и к чему она вся но трудно было и думать об этом. Промелькнёт (н…) ясная мысль и погаси…т и Саша опять в тягос…ном томном (н…) доумени…. И он думал тогда что злая коварная пр…рода какими-то чарами отводит его от познания о своей тайне чтобы таит…ся и лукавить (по) прежнему. И как ра(с,сс)е…ть эти чары? Как понять эту чудную и родную жизнь?
(Ф. Сологуб)
- Найдите в абзацах II, III сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; определите типы придаточных предложений; начертите схемы предложений.
- Выясните лексическое значение выделенных слов; определите, к каким разновидностям лексики с точки зрения сферы употребления они относятся.
- Сделайте комплексный анализ текста.
I. Лютое солнце стояло в самом притине. Оно, словно громадный свернувшийся огненный змей, казалось, вздрагивало всеми своими тесно сжатыми кольцами. Саша лежал босой в траве на берегу, под ивою, лицом кверху, раскинув руки, спасаясь в тени от знойной истомы. Рядом с ним валялась камышовая жалея, которую он сам себе сделал.
II. Жужжали пчёлы. С тихим шелестом около веток колебался жаркий воздух. День протекал беспощадный, торжественный. Это яркое великолепие дневное наводило на Сашу тоску, смутную и почти приятную. Чаровала полдневная тишина: в её величавом обаянии ещё отчётливее и яснее обычного становились для зоркого и чуткого Саши все впечатления, легчайшие звуки, тончайшие переходы в освещении. Когда лёгкий поднимался ветерок, Саша слышал, как поскрипывала, поворачиваясь на ржавом стержне, вертлявая пренька на крыше — железный ветрочуй-петух.
III. За рекою раскидывались поля, широкие, замкнутые далёкою непонятною чертою, и за нею тревожно подозревались новые неведомые дали. Между колосьев по дороге поднимались и плясали иногда серые вихри. В зеленовато-золотистом колыхании колосьев Саша чувствовал соответствие с тем, что двигалось и жило в нём самом земною мимолётно-зыблемою жизнью. Значительно и строго было выражение полей и всей природы, хотелось разгадать, чего она хочет и к чему она вся, но трудно было и думать об этом. Промелькнёт неясная мысль и погаснет, и Саша опять в тягостном, томном недоумении. И он думал тогда, что злая, коварная природа какими-то чарами отводит его от познания о своей тайне, чтобы таиться и лукавить по-прежнему. И как рассеять эти чары? Как понять эту чудную и родную жизнь?
Ответ
1. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными:
(Когда лёгкий поднимался ветерок), [Саша слышал], (как поскрипывала, поворачиваясь на ржавом стержне, вертлявая пренька на крыше — железный ветрочуй-петух).
1-е придаточное — времени. 2-е придаточное — изъяснительное.
[Значительно и строго было выражение полей и всей природы] — [хотелось разгадать], (чего она хочет) и (к чему она вся), но [трудно было и думать об этом].
3-е и 4-е придаточные — изъяснительные.
И [он думал тогда], (что злая, коварная природа какими-то чарами отводит его от познания о своей тайне), (чтобы таиться и лукавить по-прежнему).
2-е придаточное — изъяснительное. 3-е придаточное — цели.
2. Лексическое значение выделенных слов:
- Притин — (устар.) место, к которому что-либо приурочено; граница, предел; место, где ставится часовой, караульный пост.
- Жалея — (устар.) русский духовой язычковый музыкальный инструмент.
- Пренька — (устар.) флюгер, приспособление для определения направления ветра.
- Ветрочуй — (прост.) приспособление для определения направления ветра, флюгер.
3. Комплексный анализ текста:
- Тема текста — описание внутреннего состояния и размышлений героя Саши в окружении природы.
- Проблема текста — непостижимость и загадочность природы.
- Главная мысль — природа остаётся загадочной и непостижимой для человека.
- Тип текста — описание с элементами рассуждения.
- Стиль текста — художественный.
- Способ связи предложений — последовательный и параллельный.
- Изобразительно-выразительные средства: эпитеты, олицетворения, сравнение, инверсия, риторические вопросы.
Текст написан от третьего лица. Авторская оценка выражена через мысли и переживания героя. «Чужая» речь передана с помощью несобственно-прямой речи.
Ключевые слова: лютое солнце, знойная истома, жужжали пчёлы, зеленовато-золотистое колыхание колосьев, загадочная природа, чарующие тайны.
Автор использует слова высокой лексики, чтобы придать описанию природы торжественность и передать восхищение героя.
