Упр.503 ГДЗ Греков Крючков 10-11 класс (Русский язык)
Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните (устно), какие орфографические и пунктуационные правила вы использовали, переписывая текст. Составьте план текста.
Я (н..)б..русь опис..вать сп..ктакли чеховских пьес так как это (н..)возможно. Их прелесть в том что (н..)передаёт(?)ся словами а скрыто под ними или в паузах или во взглядах актёров в излучени.. их внутре..его чувства. (При)этом ож..вают и мёртвые предметы на сцен., и звуки и декорации и образы создаваемые артистами и самое настроение пьесы и всего сп..ктакля. Всё дело здесь в творческой интуиц.. и артистическом чу(?)ств… Линия интуиц.. и чу(?)ства подсказана мне Чеховым. Для вскрытия внутре..ей сущност.. его произведений (н..)обходимо произвести своего рода раскопки его душевных глубин. Конечно того(же) требует всякое художестве..ое произведение с глубок.. духовн.. содержанием. Но к Чехову это относит(?)ся в наибольшей мер., так как других путей к нему (н..)существует.
Все театры России и многие Европы пытались передать Чехова старыми приёмами игры. И что(же)? Их попытки оказались (н..)удачными. Назовите хоть один театр или единичный спектакль который показал (бы) Чехова на сцен., с помощью обычной театральност.. . А ведь за его пьесы брались (н..)кто(нибудь) а лучшие артисты мира которым нельзя отказать (н..) в талант., (н..) в техник., (н..) в опыт.. . И только Художественному театру удалось перенести на сцену кое(что) из того что дал нам Чехов и (при)том в то время когда артисты театра и труппа находились в стад., формац.. . Это случилось благодаря тому что нам посчастливилось найти новый подход к Чехову. Он особе..ый. И эта его особе..ость являет(?)ся нашим главн.. вкладом в драматическое иску..тво.
(К. Станиславский)
Я не берусь описывать спектакли чеховских пьес, так как это невозможно. Их прелесть в том, что не передаётся словами, а скрыто под ними или в паузах, или во взглядах актёров, в излучении их внутреннего чувства. При этом оживают и мёртвые предметы на сцене, и звуки, и декорации, и образы, создаваемые артистами, и самое настроение пьесы и всего спектакля. Всё дело здесь в творческой интуиции и артистическом чувстве.
Линия интуиции и чувства подсказана мне Чеховым. Для вскрытия внутренней сущности его произведений необходимо произвести своего рода раскопки его душевных глубин. Конечно, того же требует всякое художественное произведение с глубоким духовным содержанием. Но к Чехову это относится в наибольшей мере, так как других путей к нему не существует. Все театры России и многие Европы пытались передать Чехова старыми приёмами игры. И что же? Их попытки оказались неудачными. Назовите хоть один театр или единичный спектакль, который показал бы Чехова на сцене с помощью обычной театральности. А ведь за его пьесы брались не кто-нибудь, а лучшие артисты мира, которым нельзя отказать ни в таланте, ни в технике, ни в опыте. И только Художественному театру удалось перенести на сцену кое-что из того, что дал нам Чехов, и притом в то время, когда артисты театра и труппа находились в стадии формации. Это случилось благодаря тому, что нам посчастливилось найти новый подход к Чехову. Он особенный. И эта его особенность является нашим главным вкладом в драматическое искусство.
Орфографические правила:
- Правописание частицы не с глаголами.
- Чередование гласных в корне слова, зависящее от суффикса после корня (-бир-/-бер-).
- Правописание суффиксов глаголов -ыва-/-ива-, -ова-/-ева-.
- Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.
- Правописание частицы не с краткими прилагательными.
- Правописание тся/ться в глаголах.
- Правописание безударных окончаний имён существительных.
- Правописание н/нн в суффиксах прилагательных.
- Правописание предлогов с местоимениями.
- Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
- Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
- Правописание частицы же с местоимениями.
- Правописание безударных окончаний имён прилагательных.
- Правописание приставок при-/пре-.
- Правописание частицы не с полными прилагательными.
- Различие на письме между частицами не/ни.
- Правописание частицы бы с глаголами.
- Правописание частицы не с местоимениями.
- Правописание неопределённых местоимений.
- Правописание союза ни… ни.
- Правописание гласных после согласного ц в корне слова.
- Правописание удвоенных согласных в корне слова.
Пунктуационные правила:
- Запятая между главным и придаточным предложениями.
- Запятая между однородными членами предложения.
- Запятые при причастном обороте.
- Запятые при вводных словах.
- Запятые при уточняющих членах предложения.
План текста:
- Невозможность описания чеховских спектаклей словами.
- Уникальность творческого подхода к Чехову.
- Неудачи традиционных подходов к постановке.
- Успех Художественного театра.
- Значение нового подхода к постановке.
