1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Греков 10-11 класс
Упр.132 ГДЗ Греков Крючков 10-11 класс (Русский язык)
Греков, Крючков, Чешко
10 класс
Автор
Греков, Крючков, Чешко

Упр.132 ГДЗ Греков Крючков 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Хорошо собирать грибы в лесу. Так оно всегда и представляется, что грибник с корзиной должен идти в лес, какой бы он ни был: молоденький сосновый с маслятами и рыжиками, бор-беломошник с боровиками, пёстрый берёзовый с разнообразным грибным населением, тёмный еловый, широкошумный и широколиственный с преобладанием дуба, ольховое, осиновое с примесью ивы чернолесье…
Я редко прихожу с совсем пустой корзиной. В ней может оказаться мало именно тех грибов которые берут все и повсеместно но как на безрыбье и рак рыба так(же) на без-грибье и какая-нибудь говорушка серая или мокруха еловая гриб. (В. Солоухин)
Стиль текста: художественный. Признаки стиля:
Образность и выразительность:
— использование эмоционально окрашенных слов («хорошенько», «пёстрый», «тёмный»)
— наличие художественных определений («широкошумный», «молоденький сосновый»)
— яркие метафоры и эпитеты
Индивидуально-авторский стиль:
— особый способ описания природы
— личная оценка автора («Я редко прихожу с совсем пустой корзиной»)
— использование разговорных элементов
Средства художественной выразительности:
— перечисление различных типов лесов с их характерными особенностями
— использование сравнений и сопоставлений
— включение народной мудрости («как на безрыбье и рак рыба»)
Цель текста не только передать информацию, но и создать художественный образ, вызвать определённые эмоции у читателя, поделиться личным опытом и впечатлениями автора.
Структура повествования имеет художественную организацию:
— начинается с общей мысли
— переходит к детальному описанию
— завершается личным комментарием автора
Таким образом, текст представляет собой яркий пример художественного стиля, где автор не просто сообщает информацию, а создаёт живую картину, передавая своё отношение к описываемому явлению.
— повсеместно < повсеместный (суффиксальный способ) - безрыбьoе < безрыбный (бессуффиксный способ) - мокруха < мокрый (суффиксальный способ) Я редко прихожу с совсем пустой корзиной. В ней может оказаться мало именно тех грибов, (запятая отделяет главное предложение от придаточного) которые берут все и повсеместно, (запятая разделяет части сложного предложения) но как на безрыбье и рак – (подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже) рыба, так же (гриб (как?) так; наречие с частицей) на безгрибье и какая-нибудь говорушка серая или мокруха еловая – (подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже) гриб.

Подробный ответ

Стиль текста — художественный. Это видно по образности и выразительности речи, использованию эпитетов и сравнений, а также по личной оценке автора и передаче его впечатлений от природы.

Выделенные слова и способ их образования:

  • повсеместно — от слова повсеместный, суффиксальный способ;
  • безгрибье — от слова гриб, приставочно-суффиксальный способ;
  • мокруха — от слова мокрый, суффиксальный способ.

Второй абзац:

Я редко прихожу с совсем пустой корзиной. В ней может оказаться мало именно тех грибов, которые берут все и повсеместно, но как на безрыбье и рак рыба, так же на безгрибье и какая-нибудь говорушка серая или мокруха еловая — гриб.



Общая оценка
3.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы