1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Гольцова 10-11 класс
Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Гольцова, Шамшин
10 класс
Класс
10
Предмет
Русский
Автор
Гольцова, Шамшин

Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте описание внешности Наташи Ростовой в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир». Выпишите деепричастия в составе словосочетаний. К каким типам синтаксической связи будут относиться эти словосочетания? Выполните морфологический разбор деепричастий.

Вдруг из соседней комнаты послышался бег к двери нескольких мужских и женских ног, грохот зацепленного и поваленного стула, и в комнату вбежала тринадцатилетняя девочка, запахнув что-то короткою кисейною юбкою, и остановилась посередине комнаты. Очевидно было, она нечаянно, с нерассчитанного бега, заскочила так далеко.

Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, с своими детскими открытыми плечиками, которые, сжимаясь, двигались в своём корсаже от быстрого бега, с своими сбившимися назад чёрными кудрями, тоненькими оголёнными руками и маленькими ножками в кружевных панталончиках и открытых башмачках, была в том милом возрасте, когда девочка уже не ребёнок, а ребёнок ещё не девушка.

Вывернувшись от отца, она подбежала к матери и, не обращая никакого внимания на её строгое замечание, спрятала своё раскрасневшееся лицо в кружевах материной мантильи и засмеялась. Она смеялась чему-то, толкуя отрывисто про куклу, которую вынула из-под юбочки.

  1. Вспомните, каково общее категориальное значение деепричастия, и подумайте, почему Л. Н. Толстой в описании Наташи использует деепричастия. Какую черту личности героини раскрывает такое описание? Какие ещё изобразительные средства использует автор при описании внешности героини?
  2. Назовите тип текста, аргументируйте свой ответ.
  3. Выпишите выделенное предложение и расставьте в нём знаки препинания, объяснив графически их постановку. Охарактеризуйте предложение.
  4. Из первого абзаца выпишите слово, образованное бессуффиксным способом. Подберите на данный способ словообразования четыре-пять примеров.
Подробный ответ

Запахнув что-то, сжимаясь, вывернувшись, не обращая, толкуя.

Словосочетания с деепричастиями:

  • запахнув что-то — управление;
  • сжимаясь — примыкание;
  • вывернувшись от отца — управление;
  • не обращая внимания — управление;
  • толкуя отрывисто — примыкание.

Морфологический разбор

Запахнув — деепричастие, обозначает добавочное действие по отношению к основному, отвечает на вопрос что сделав?

  1. Начальная форма — запахнуть.
  2. Совершенный вид.
  3. Непереходное.
  4. Невозвратное.
  5. Образовано при помощи суффикса -в от основы глагола будущего времени: запахнуть — запахну — запахнув.
  6. В предложении является обстоятельством.

Сжимаясь — деепричастие, обозначает добавочное действие по отношению к основному, отвечает на вопрос что делая?

  1. Начальная форма — сжиматься.
  2. Несовершенный вид.
  3. Непереходное.
  4. Возвратное.
  5. Образовано при помощи суффикса -я от основы настоящего времени: сжимаются — сжимаясь.
  6. В предложении является обстоятельством.

Вывернувшись — деепричастие, обозначает добавочное действие по отношению к основному, отвечает на вопрос что сделав?

  1. Начальная форма — вывернуться.
  2. Совершенный вид.
  3. Непереходное.
  4. Возвратное.
  5. Образовано при помощи суффикса -вши от основы глагола будущего времени: вывернуться — вывернусь — вывернувшись.
  6. В предложении является обстоятельством.

Не обращая — деепричастие, обозначает дополнительное действие по отношению к основному, отвечает на вопрос что делая?

  1. Начальная форма — обращать.
  2. Несовершенный вид.
  3. Переходный.
  4. Невозвратное.
  5. Образовано при помощи суффикса -я от основы настоящего времени: обращают — обращая.
  6. В предложении является обстоятельством.

Толкуя — деепричастие, обозначает дополнительное действие по отношению к основному, отвечает на вопрос что делая?

  1. Начальная форма — толковать.
  2. Несовершенный вид.
  3. Переходный.
  4. Невозвратное.
  5. Образовано при помощи суффикса -я от основы настоящего времени: толкуют — толкуя.
  6. В предложении является обстоятельством.

Основное грамматическое значение деепричастий — обозначение дополнительного действия. Толстой использует их, чтобы показать живость, непоседливость и непосредственность Наташи. Одно действие у неё стремительно сменяет другое, иногда несколько действий происходят одновременно. Автор также использует эпитеты: черноглазая, некрасивая, живая, сбившимися, оголёнными.

Тип речи — описание. В тексте дано описание внешности Наташи Ростовой. На это указывают большое количество эпитетов, однородных членов и перечисление признаков героини.

Вывернувшись от отца, она подбежала к матери и, не обращая никакого внимания на её строгое замечание, спрятала своё раскрасневшееся лицо в кружевах материной мантильи и засмеялась.

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое двумя деепричастными оборотами и однородными сказуемыми, полное.

Бессуффиксным способом образовано слово бег.

Примеры: промысел, блеск, езда, высь, выход.

Иллюстрация к решению «Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)», 1
Иллюстрация к решению «Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)», 2
Иллюстрация к решению «Упр.306 Часть 1 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)», 3



Общая оценка
4.5 / 5
Другие учебники
Другие предметы