Упр.222 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из романа В. А. Чивилихина «Память». Определите тип этого текста. Обоснуйте свой ответ.
Вы думали когда-нибудь о том, дорогой читатель, как цепко сидит в нас всё прошлое, сделавшее нас тем, что мы есть? Идёшь другой раз лесом или улицей, сидишь за письменным столом или на концерте, беседуешь с кем-нибудь или отдыхаешь в бездумном одиночестве, — и вот невесть откуда возникает перед тобой зыбкое видение — слово, жест, картина, люди, случаи, забытые, казалось, настолько, что будто их не было совсем. Иногда в самый неподходящий момент явится тихое тёплое облако воспоминаний, коснётся сердца и уплывёт назад, истает мимлётным счастьем. А то вдруг из смутного далека объявится в груди нечто вроде болевой точки, которая саднит и нудит, пока что-нибудь сегодняшнее незаметно не залечит её. Случается, не можешь заснуть и вначале даже не понимаешь, почему не спится, но вот ясно проступает в памяти давняя мальчишеская обида, и ты совсем не по-взрослому снова переживаешь её, непростимую, не в силах найти утешение. Или те минуты прошлого, когда мы руководствовались не разумом, но чувством, потому что оно оказывалось сильнее разума? Кто не заливался запоздалой краской стыда за необдуманный свой поступок, совершённый в молодости? А у кого из нас не было в жизни хоть одного, пусть даже самого маленького деяния, которым мы вправе тайно гордиться? И разве ты не встречал бескорыстно-щедрого душой человека, сделавшего тебя неоплатным своим должником? Кому не довелось испытать такую тяжкую невзгоду, что стала она мерилом всех последующих трудностей? У кого нет в закоулках прошлого таинственного, неопределённого, радостно-горестного воспоминания, и мы даже не можем объяснить словами, почему оно время от времени сладко и мучительно щемит душу?.. Любой из нас, на свой срок становясь участником жизни, проходит в ней неповторимый путь, приобретает сугубо индивидуальный опыт, представляющий, однако, интерес и для других, потому что сила людей, их вера в будущее основываются на опыте каждого, включающем и знания — опыт ума, и чувства — опыт сердца, на том самом ценном, что, слагаясь, формирует народную память, передаётся из поколения в поколение и становится опытом историческим.
- Какова роль риторических вопросов в тексте? Какие ещё синтаксические средства выразительности использованы в тексте?
- С какими вопросами обращается автор текста к читателям? Какова его позиция? Выскажите своё мнение по данной проблеме, подберите аргументы.
Тип текста — рассуждение. Автор размышляет о том, какую роль прошлое играет в жизни человека. В тексте есть тезис, выраженный в форме риторического вопроса: «Вы думали когда-нибудь о том, дорогой читатель, как цепко сидит в нас всё прошлое, сделавшее нас тем, что мы есть?» Далее следует развитие мысли с аргументами и примерами. В конце сделан вывод: опыт каждого человека, соединяясь с опытом других, формирует народную и историческую память.
1
Риторические вопросы привлекают внимание читателя к главным мыслям автора, заставляют задуматься о значении прошлого и памяти. В тексте использованы и другие синтаксические средства выразительности:
- инверсия: явится тихое тёплое облако, объявится в груди нечто вроде болевой точки;
- бессоюзие: у кого нет в закоулках прошлого таинственного, неопределённого, радостно-горестного воспоминания…
2
Автор обращается к читателям с вопросами о значимости прошлого и его влиянии на жизнь человека. Он показывает, что воспоминания, личный опыт и историческая память формируют личность, помогают понимать себя и не повторять ошибок.
Позиция автора ясна: прошлое необходимо беречь, потому что оно составляет основу опыта человека и народа. Историческая память передаётся из поколения в поколение и помогает людям строить будущее.
Я согласен с автором. Прошлое действительно важно для каждого человека: оно учит, предупреждает об ошибках, помогает ценить настоящее. Например, память о событиях Великой Отечественной войны объединяет людей и напоминает о цене мира. Если забывать прошлое, можно потерять связь с историей и повторить уже совершённые ошибки.







