Упр.170 Часть 2 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

Речевая ситуация учитывает следующие пять факторов:
1) является ли общение непосредственным, прямым (беседа, письменное распоряжение и т.д.) или опосредованным (выступление в средствах массовой информации);
2) является ли оно контактным или происходит на расстоянии, т. е. дистантно;
3) каково количество участников {монолог — речь, выступление одного человека; диалог — разговор двух человек; полилог — общение — общение, в котором участвуют более двух человек);
4) какие преследуются цели общения: познавательные (получить или передать информацию), регулятивные (побудить кого-либо к какому-либо действию, вызвать у слушающих/читающих определённое состояние и т.д.), ценностноориентационные (выразить своё отношение к чему-либо, выяснить отношение собеседника к предмету речи), этикетные (соблюсти правила речевого этикета), развлекательные (занять внимание кого-либо смешными историями и т.д.);
5) является ли характер общения деловым, официальным или оно носит бытовой, неофициальный характер.
Общаясь тем или иным способом, мы ждём от этого процесса не что иное, как информацию. В соответствии с этим наши задачи, решаемые в процессе контакта, можно свести к следующим:
1) эффективное получение информации (зависит от нашего умения слушать и читать);
2) точная и чёткая передача информации (характеризуется нашим уровнем владения устной и письменной речью);
3) достижение поставленной цели путём убеждения собеседника и побуждения его к действию (зависит от нашего знания основных риторических приёмов и умения их использовать в устной и письменной речи, а также от владения речевыми тактиками убеждения и побуждения);
4) получение дополнительной информации о собеседнике (требует от нас умения различать оттенки интонации голоса собеседника, умения интерпретировать содержание его высказываний и понимать возможный подтекст);
5) хорошее впечатление, производимое на собеседника или читателя, предполагает владение основами культуры речи и умение «исполнить» свою речь в приятной для слушающего манере.
Придумайте речевую ситуацию и охарактеризуйте её. Какие функции языка реализуются в этой речевой ситуации? Какие задачи решаются?
Если вы испытываете трудности, охарактеризуйте такие речевые ситуации:
— вы участвуете в дискуссии с одноклассниками;
— вы делитесь с друзьями впечатлениями о просмотренном фильме.

Пример речевой ситуации.

Разговор между близкими друзьями (диалог).

— Привет!
— Привет, как дела? Что-то давно тебя не видно…
— Да, к экзаменам готовился, поступление, то-сё. А ты как? Что делаешь?
— Всё помаленьку… Вчера вот в кино ходил, новый фильм Marvel смотрел.
— И как? Я всё собираюсь сходить, да руки не доходят. Времени пока нет.
— На один раз. Ожидания были огромные, а в итоге ничего особенного. Хотя они позиционировали его как «исключительно фильм для фанатов», многим фанатам не понравилось.
— М-да… Хотя всё к этому шло. А что не позвал? Я бы тоже мог сходить.
— Да что-то не подумал. Да и внезапно собрался. В следующий раз обязательно позову. Ну ладно, давай. Удачи тебе!
— Да, давай. До скорого.

Характеристика:

• ситуация — диалог;
• функция языка — коммуникативная, обмен мнениями;
• характер общения — бытовой, неформальный;
• задачи, решаемые в процессе речевой ситуации: эффективное получение информации; получение дополнительной информации о собеседнике.