1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Бабайцева 10-11 класс
Упр.66 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)
Бабайцева
10 класс
Класс
10
Предмет
Русский
Автор
Бабайцева

Упр.66 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)

Задача
  1. Определите тему текста и тип речи.

    Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную, девственную свежесть. Самые стёртые, до конца «выговоренные» нами слова, начисто потерявшие для нас свои образные качества, живущие только как словесная скорлупа, в поэзии начинают сверкать, звенеть, благоухать! Чем это объяснить, я не знаю. Предполагаю, что слово оживает в двух случаях. Во-первых, когда ему возвращают его фонетическую (звуковую) силу. А сделать это в певучей поэзии значительно легче, чем в прозе. Поэтому и в песне, и в романсе слова действуют на нас сильнее, чем в обычной речи. Во-вторых, даже стёртое слово, поставленное в стихах в мелодический музыкальный ряд, как бы насыщается общей мелодией стиха и начинает звучать в гармонии со всеми остальными словами. И, наконец, поэзия богата аллитерациями. Это одно из её драгоценных качеств. На аллитерацию имеет право и проза. Но главное не в этом. Главное в том, что проза, когда она достигает совершенства, является, по существу, подлинной поэзией.

    (К. Паустовский)

  2. Какое предложение полнее всего выражает тему (тезис) текста?
  3. Как вы понимаете словосочетания «девственная свежесть», «стёртое слово»? Какие аргументы приводит автор для доказательства основной мысли?
  4. Какие средства языка (лексические, морфологические и синтаксические) наиболее характерны для рассуждения?
  5. Что такое аллитерация? Приведите примеры аллитерации.
  6. Запишите текст под диктовку с попутным комментированием некоторых орфограмм и пунктограмм (по выбору учителя и по просьбе учащихся).
Подробный ответ

Текст посвящён особенностям поэзии, её способности оживлять слова, возвращать им первоначальную свежесть и силу. Автор также рассматривает роль звуковой организации речи, включая фонетическую выразительность, мелодику стиха и аллитерацию. В финале делается вывод о том, что совершенная проза становится подлинной поэзией.

Тип речи — рассуждение, так как в тексте есть объяснение, доказательства и вывод. Автор размышляет о природе слова в поэзии и прозе, используя примеры и логические умозаключения.

Полнее всего тему текста выражает предложение: «Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную, девственную свежесть.»

«Девственная свежесть» — это изначальная, первозданная выразительность слова, его чистота и сила. «Стёртое слово» — это слово, утратившее яркость и образность из-за частого употребления.

Аргументы автора:

  • в поэзии слово возвращает свою фонетическую, звуковую силу;
  • в стихах даже стёртое слово, поставленное в мелодический ряд, начинает звучать по-новому;
  • поэзия богата аллитерациями, которые усиливают выразительность речи.

В рассуждении используются такие средства языка:

  • лексические: абстрактная и научная лексика, слова логической связи, оценочная лексика;
  • морфологические: глаголы рассуждения, модальные слова, отглагольные существительные;
  • синтаксические: сложноподчинённые предложения, вводные конструкции, перечисления, градация.

Аллитерация — это повторение одинаковых или похожих согласных звуков в художественном тексте для создания звуковой выразительности.

Примеры аллитерации:

  • «Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой…» (А. С. Пушкин);
  • «Гремит гроза, как громовые громады»;
  • «Вьюга злится, вьюга плачет, вьюга воет за окном…» (А. С. Пушкин).

Текст под диктовку:

Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную, девственную свежесть. Самые стёртые, до конца «выговоренные» нами слова, начисто потерявшие для нас свои образные качества, живущие только как словесная скорлупа, в поэзии начинают сверкать, звенеть, благоухать! Чем это объяснить, я не знаю. Предполагаю, что слово оживает в двух случаях. Во-первых, когда ему возвращают его фонетическую (звуковую) силу. А сделать это в певучей поэзии значительно легче, чем в прозе. Поэтому и в песне, и в романсе слова действуют на нас сильнее, чем в обычной речи. Во-вторых, даже стёртое слово, поставленное в стихах в мелодический музыкальный ряд, как бы насыщается общей мелодией стиха и начинает звучать в гармонии со всеми остальными словами. И, наконец, поэзия богата аллитерациями. Это одно из её драгоценных качеств. На аллитерацию имеет право и проза. Но главное не в этом. Главное в том, что проза, когда она достигает совершенства, является, по существу, подлинной поэзией.

(К. Паустовский)

Орфограммы:

  • безударные гласные в корне слова: поэзия, обладает, удивительным, возвращает, первоначальную, выговоренные, слова, потерявшие, живущие, словесная, скорлупа, начинают, сверкать, звенеть, благоухать;
  • окончания глаголов I и II спряжения: оживает, действуют, обладает, возвращает, начинают;
  • правописание Н и НН в прилагательных и причастиях: поставленное, драгоценных, девственную, выговоренные, подлинной.


Общая оценка
4.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы