Упр.63 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)

Название стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» точно отражает его основную тему — описание весенней грозы. Поэт изображает это природное явление как символ обновления и радостных перемен.

Тема стихотворения раскрывается через динамичные образы природы:

• звуковые образы: «гремят раскаты молодые», «птичий гам» — передают звуковую насыщенность грозы и оживление природы;
• зрительные образы: «повисли перлы дождевые», «солнце нити золотит» — создают яркие картины дождя и солнечного света;
• мифологические образы: упоминание Гебы, богини юности, которая «громокипящий кубок с неба, смеясь, на землю пролила», придаёт грозе одухотворённость и божественное начало.

Таким образом, через заглавие и художественные средства Тютчев передаёт красоту и обновляющую силу весенней грозы.

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Всё вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Тема стихотворения — весенняя гроза как радостное, живое природное явление. Тип речи — описание. Стиль — художественный.

Звуковая картина создаётся с помощью повторов звука р: он передаёт раскаты грома и усиливает ощущение гулкости. Этот звук употребляется многократно, чтобы сделать картину грозы более выразительной и звучной.

Радостная картина весенней грозы создаётся словами и выражениями: «резвяся и играя», «молодые», «брызнул», «золотит», «всё вторит весело громам».

Схемы предложений:

1. [ ], (когда…).
2. [ ], [ ], [ ], [ ], и [ ].
3. [ ], [ ], [ ].
4. [ ]: [ ].