Упр.350 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)
1. …Ты же сам говорил, что сейчас время странное. А раз оно такое: чего же удивляться странностям? (Н. Коняев) 2. Он [А. П. Чехов] любил смех, но смеялся своим милым, заразительным смехом только тогда, когда кто-нибудь другой рассказывал что-нибудь смешное; сам же он говорил самые смешные вещи без малейшей улыбки. (И. Бунин) 3. «Вот она, действительность!» — подумал Андрей Ефимыч, и ему стало страшно. Были страшны и муки, и тюрьма, и гвозди на заборе, и далёкий пламень в костопальном заводе. Сзади послышался вздох… И это показалось страшным. (Л. Чехов) 4. И Григорий Михайлович почувствовал, как сосущая тоска крепко стиснула его сердце. Потом она уж не проходила, а всё сосала и сосала. (Я. Нароков) 5. Никто не сказал ни слова, не издал ни звука, никто не сжал кулаков и не блеснул глазами, но у всех сердце забилось от негодования и возмущения. И вот это-то общее биение сердца и почувствовалось в камере. (Я. Нароков)
Странное (прил.); странностям (сущ.); смех… (сущ.); смеял…ся (гл.); смехом (сущ.); смешное (прил.); смешные (прил.); страшно (категория состояния); страшны (краткое прил.); страшным (прилагательное); сосущая (причастие); сосала (гл.); забилось (гл.); биение (сущ.).
Какую роль в этих текстах выполняют однокоренные слова?
Запишите их и обозначьте морфемный состав.
Однокоренные слова в текстах выполняют разные функции, но все они помогают сделать речь выразительной, уточнить смысл и придать тексту ритмичность.
1. Создают связь между предложениями. Например, в первом тексте слова странное и странностям помогают подчеркнуть логическую связь между утверждением и выводом.
2. Передают оттенки значений. В тексте о Чехове слова смех, смеялся, смехом, смешное, смешные показывают разные аспекты одного явления: сам процесс смеха, его характер и восприятие.
3. Подчёркивают эмоциональное состояние героев. В третьем тексте слова страшно, страшны, страшным передают состояние героя, его восприятие окружающей действительности.
4. Передают динамику и развитие действия. В тексте с глаголами сосать, сосала, сосало подчеркивается процесс, усиливается эффект продолжительности и воздействия чувства тоски.
5. Создают повторяемость и ритм. В последнем фрагменте слова биение, билось создают
Таким образом, однокоренные слова не только делают текст выразительнее, но и помогают глубже раскрыть его смысл, передать эмоции, создать логическую и ритмическую связность.
Ответ
1) Странное — прилагательное; странностям — существительное; смех — существительное; смеялся — глагол; смехом — существительное; смешное — прилагательное; смешные — прилагательное; страшно — категория состояния; страшны — краткое прилагательное; страшным — прилагательное; сосущая — причастие; сосала — глагол; забилось — глагол; биение — существительное.
2) Однокоренные слова в текстах выполняют разные функции, но все они помогают сделать речь выразительной, уточнить смысл и придать тексту ритмичность.
- Создают связь между предложениями. Например, в первом тексте слова странное и странностям помогают подчеркнуть логическую связь между утверждением и выводом.
- Передают оттенки значений. В тексте о Чехове слова смех, смеялся, смехом, смешное, смешные показывают разные аспекты одного явления: сам процесс смеха, его характер и восприятие.
- Подчёркивают эмоциональное состояние героев. В третьем тексте слова страшно, страшны, страшным передают состояние героя, его восприятие окружающей действительности.
- Передают динамику и развитие действия. В тексте с глаголами сосать, сосала подчёркивается процесс, усиливается эффект продолжительности и воздействия чувства тоски.
- Создают повторяемость и ритм. В последнем фрагменте слова биение, забилось создают повтор звуков и усиливают выразительность текста.
Таким образом, однокоренные слова не только делают текст выразительнее, но и помогают глубже раскрыть его смысл, передать эмоции, создать логическую и ритмическую связность.
