Упр.286 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)

1. Какие значения могут выражать окончания -а, -у, -ие?
В русском языке эти окончания чаще всего служат формальными показателями рода, числа и падежа (то есть выражают грамматические категории существительных).
1. -а
o Именительный падеж, ед. число у существительных женского рода: «стена», «книга».
o Родительный падеж, ед. число у некоторых существительных мужского и среднего рода: «стола» (от «стол»), «моря» (от «море») — хотя здесь чередуются -а / -я.
2. -у
o Дательный падеж, ед. число у существительных мужского рода 2-го склонения: «отцу» (от «отец»), «герою» (от «герой»).
o Винительный падеж, ед. число у некоторых существительных женского рода 1-го склонения: «иду в школу», «вижу сестру».
3. -ие
o Чаще всего это именительный (и одновременно винительный) падеж, ед. число существительных среднего рода 2-го склонения: «знание», «мнение», «строение» и т. п.
o Такие существительные обычно образованы от глаголов или прилагательных (например, «знание» < «знать», «строение» < «строить»). Таким образом, окончания -а, -у, -ие главным образом показывают (а) род, (б) число и (в) падеж существительных. 2. У каких слов встречается суффикс -л-? Это суффикс словообразовательный или формообразовательный? Имеет ли он омоним? В русском языке суффикс -л- в первую очередь известен как формообразовательный суффикс прошедшего времени глагола: читал, писал, думал, говорил Здесь -л- не образует новое слово, а лишь помогает образовать новую форму (прошедшее время) от уже существующего глагола, поэтому такой -л- считается формообразовательным (то есть относится к грамматике, а не к лексике). Однако у этого суффикса есть и словообразовательный омоним (то есть выглядит одинаково, но выполняет иную функцию). В ряде существительных на -ло исторически выделяют суффикс -л-, который уже словообразовательный. Например, в таких (часто древних по происхождению) словах, как: • «село» (считается, что восходит к глаголу «сидеть» в далёкой языковой истории); • «мыло» (связано со старинными формами от глагола «мыть»); • «кресло» (возможно, от глагола «крестить» — есть разные версии); и некоторых других, где -л- + -о/-е могло образовывать существительные от глагольных основ. В этих случаях -л- уже не формообразовательный (не связан с прошедшим временем глагола), а именно словообразовательный: помогает создавать новое слово на базе глагольной или иной основы. Итог 1. -л- при образовании прошедшего времени (читал, делал и т. д.) – это формообразовательный суффикс. 2. У него есть словообразовательный омоним в некоторых старых образованиях (село, мыло, пекло и пр.). Таким образом, ответ на вопрос «Имеет ли он омоним?» – да, имеет.

Ответ

1. Окончания -а, -у, -ие могут выражать падеж, число и род существительных.

-а — именительный падеж единственного числа у существительных женского рода: стена, книга; родительный падеж единственного числа у некоторых существительных мужского и среднего рода: стола, моря.

-у — дательный падеж единственного числа у существительных мужского рода 2-го склонения: отцу, герою; винительный падеж единственного числа у некоторых существительных женского рода 1-го склонения: в школу, сестру.

-ие — чаще всего именительный и винительный падеж единственного числа существительных среднего рода: знание, мнение, строение.

2. Суффикс -л- встречается у глаголов прошедшего времени: читал, писал, думал, говорил. В этом случае он является формообразовательным, так как образует форму слова, а не новое слово.

У некоторых существительных есть омонимичный суффикс -л-, который уже является словообразовательным: село, мыло, кресло и др.

Итак, суффикс -л- имеет омоним.