Упр.4 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)
Прочитайте фрагмент статьи К. Д. Ушинского «Родное слово». Определите тему текста и коммуникативную задачу его автора.
Язык народа — лучший, никогда не увядающий и извечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни, начинающейся далеко за границами истории. В языке одухотворяется весь народ и вся его родина; в нём претворяется творческой силой народного духа в мысль, в картину и звук небо отчизны, её воздух, её физические явления, её климат, её поля, горы и долины, её леса и реки, её бури и грозы — весь тот глубокий, полный мысли и чувства, голос родной природы, который говорит так громко в любви человека к его иногда суровой родине, который высказывается так ясно в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов.
Но в светлых, прозрачных глубинах народного языка отражается не одна природа родной страны, но и вся история духовной жизни народа. Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке — в наследие потомкам. В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости, — словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое.
< … >
Усваивая родной язык легко и без труда, каждое новое поколение усваивает в то же время плоды мысли и чувства тысячи предшествовавших ему поколений, давно уже истлевших в родной земле или живших, может быть, не на берегах Рейна и Днепра, а где-нибудь у подошвы Гималаев. Всё, что видали, всё, что испытали, всё, что перечувствовали и передумали эти бесчисленные поколения предков, передаётся легко и без труда ребёнку, только что открывающему глаза на мир божий, и дитя, выучившись родному языку, вступает уже в жизнь с необъятными силами. Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить её ни один естествоиспытатель, оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом, среди которого он живёт, с его историей и его стремлениями, как не мог бы познакомить ни один историк; оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик; оно, наконец, даёт такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить ребёнку ни один философ. Усваивая родной язык, ребёнок усваивает не одни только слова, их сложения и видоизменения, но бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка — и усваивает легко и скоро, в два-три года, столько, что и половины того не может усвоить в двадцать лет прилежного и методического ученья. Таков этот великий народный педагог — родное слово!
< … >
Определите главную мысль каждого абзаца текста и сформулируйте её в виде тезиса. Какие стороны взаимодействия языка и культуры раскрываются в прочитанном тексте?
Какие из тезисов вы можете аргументировать, приводя примеры из текстов других заданий параграфа?
Какие выразительные языковые средства использованы в тексте?
Опираясь на сформулированные тезисы, кратко перескажите текст.
1) Тема текста К. Д. Ушинского — значение родного языка в жизни народа и каждого человека. Автор раскрывает его роль как носителя духовного наследия, культуры, истории и народного самосознания. Язык представлен как неотъемлемая часть жизни нации, связывающая прошлые, настоящие и будущие поколения. Ушинский подчёркивает, что в языке отражается вся история народа, его природа, мировосприятие, национальные особенности и культура.
Коммуникативная задача автора заключается в пробуждении осознания ценности родного языка. Ушинский стремится убедить читателя в том, что родное слово — это величайшее достояние народа, хранящее в себе его душу, традиции и вековую мудрость. Он призывает сохранять родной язык, передавать его будущим поколениям и понимать его глубинное значение как важнейшего элемента национальной идентичности.
2) Главная мысль каждого абзаца в виде тезисов
- Язык народа — носитель его духовной жизни и истории. В языке сохраняются национальная культура, память поколений, традиции и мировоззрение.
- Язык отражает природную и культурную среду народа. В языке воплощаются не только духовный мир нации, но и окружающая её природа: климат, пейзажи, явления, звуки и цвета родной земли.
- Язык хранит опыт и достижения предков. В родном языке закреплены знания, мудрость, чувства и мировосприятие всех предшествующих поколений, которые передаются следующим поколениям.
- Родной язык усваивается естественным образом и формирует личность. Человек с детства впитывает язык, который становится основой его мышления, эмоционального восприятия мира и идентичности.
- Язык объединяет прошлое, настоящее и будущее нации. Родной язык — это связующее звено между ушедшими, живущими и будущими поколениями, создающее единое культурное пространство.
Стороны взаимодействия языка и культуры, раскрытые в тексте: историческая, культурная, природная, личностная, социальная.
3) Тезис о том, что язык народа является носителем его духовной жизни и истории, можно аргументировать примерами из текста К. Д. Ушинского, где говорится, что язык хранит память поколений, передаёт традиции и культуру. Эту мысль подтверждает и В. Г. Костомаров, отмечая, что русский язык связан с историей государства, являясь плодом многовекового творчества и объединяя народ.
Тезис о связи языка с природной и культурной средой также подтверждается в тексте Ушинского, где подчёркивается, что в языке отражаются звуки природы, климат, ландшафты, создавая национальный колорит. В материале о родных языках народов России упоминается, что их разнообразие сформировалось под влиянием различных природных и исторических условий.
Мысль о том, что язык объединяет прошлое, настоящее и будущее нации, находит подтверждение у Ушинского, который подчёркивает роль языка как связующего звена между поколениями. В тексте о государственной поддержке родных языков говорится о важности сохранения языков народов России для передачи культурного наследия последующим поколениям.
Тезис о том, что родной язык усваивается естественным образом и формирует личность, раскрывается в тексте Ушинского, где показано, что ребёнок с детства впитывает язык, который становится основой его мышления. Это же подтверждается в статье В. Г. Костомарова, где подчёркивается, что язык ребёнка связан с голосом матери, а его усвоение начинается ещё в раннем возрасте.
4) В тексте К. Д. Ушинского использованы разнообразные выразительные языковые средства, усиливающие его эмоциональное и образное воздействие.
- Метафоры помогают передать глубину мысли о языке как живом явлении. Например, выражение «Язык народа — лучший, никогда не увядающий и извечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни» сравнивает язык с цветком, который вечно обновляется, подчёркивая его жизненную силу.
- Эпитеты делают текст более выразительным и усиливают его эмоциональность: «глубокий, полный мысли и чувства голос родной природы», «великое, историческое живое целое».
- Сравнения помогают наглядно раскрыть роль языка. Например, фраза «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа» подчёркивает его объединяющую функцию.
- Олицетворение делает язык активным участником истории народа: «в языке одухотворяется весь народ».
- Риторическое восклицание используется для эмоционального воздействия: «Таков этот великий народный педагог — родное слово!»
Таким образом, использование метафор, эпитетов, сравнений, олицетворений и риторических восклицаний делает текст Ушинского выразительным, эмоционально насыщенным и убедительным.
5) Родной язык — это величайшее достояние народа, в котором сохраняются его история, культура, традиции и духовная жизнь. Он отражает природу родной земли, объединяет поколения и передаёт потомкам опыт предков. Ребёнок усваивает язык естественно, и вместе с ним получает знания, чувства, представления о мире и основы мышления. Поэтому родное слово по праву можно назвать великим народным педагогом.
