1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Александрова 10-11 класс
Упр.183 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)
Александрова, Загоровская, Гостева
10 класс
Класс
10
Предмет
Русский
Автор
Александрова, Загоровская, Гостева

Упр.183 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)

Задача
  1. Прочитайте текст и обоснованно ответьте на вопрос, поставленный Б. Н. Стругацким в заглавии. В чём причина упадка русского языка и есть ли он вообще?

    Никакого упадка нет, да и быть не может. Просто цензуру смягчили, а частию, слава богу, и вовсе упразднили, и то, что раньше мы слышали в подворотнях, сегодня услаждает наш слух, доносясь с эстрады и с телеэкранов. Мы склонны считать это наступлением бескультурья и упадком Языка, но ведь бескультурье, как и всякая разруха, не в книгах и не на театральных подмостках, оно в душах и в головах. А с последними, на мой взгляд, ничего существенного за последние годы не произошло.

    < … >

    Разве что начальство наше, опять же слава богу, отвлеклось от идеологии.

    < … >

    Вот языки и подраспустились, а Язык обогатился замечательными новшествами в широчайшем диапазоне — от «хеджирования портфеля ГКО с помощью фьючерсов» до появления интернет-жаргона.

    < … >

    Литература благополучно процветает, оставшись наконец почти без цензуры и в сени либеральных законов, касающихся книгоиздания. Читатель избалован до предела. Ежегодно появляется несколько десятков книг такого уровня значимости, что, появись любая из них на прилавках лет 25 назад, она тут же стала бы сенсацией года, а сегодня вызывает лишь снисходительно-одобрительное ворчание критики. Разговоры о пресловутом «кризисе литературы» не затихают, общественность требует немедленного появления новых булгаковых, Чеховых, толстых, как водится, забывая при этом, что любой классик — это обязательно «продукт времени», как вообще всё хорошее. Не надо тянуть дерево за ветки вверх: оно от этого быстрее не вырастет. Впрочем, в разговорах о кризисе ничего плохого нет: пользы от них маловато, но и вреда ведь тоже не наблюдается. А Язык, как и прежде, живёт своею собственной жизнью, медленной и непостижимой, непрерывно меняясь и при этом всегда оставаясь самим собой. С русским языком может произойти всё что угодно: перестройка, преображение, превращение, — но только не вымирание. Он слишком велик, могуч, гибок, динамичен и непредсказуем, чтобы взять и вдруг исчезнуть. Разве что — вместе с нами.

  2. Найдите реминисценцию в первом абзаце текста. К какому произведению отсылает автор в этом высказывании? С какой целью использован этот приём?

  3. Объясните, о каких изменениях, происходящих в языке в последние десятилетия, говорит автор в первом абзаце текста. Каково ваше отношение к этим явлениям?

  4. Проследите, как автор использует в тексте иронию. При обращении к каким реалиям современности автор выражает своё отношение при помощи этого тропа? В какой части текста ирония отсутствует? Объясните почему.

  5. Назовите созданные в последние десятилетия книги российских писателей, которые, по-вашему, можно считать произведениями высокой степени значимости. Подготовьте сообщение или буктрейлер об одной из таких книг.

  6. Письменно по памяти изложите содержание последнего абзаца текста.

Подробный ответ

1) Вопрос, поставленный в заглавии текста, предполагает анализ состояния русского языка в современном обществе. Автор приходит к выводу, что упадка русского языка нет и быть не может, но происходят изменения в его функционировании.

Основные доводы, подтверждающие эту позицию:

  1. Ослабление цензуры и изменение языка СМИ. В публичном пространстве стало больше разговорной, грубой и ненормативной лексики, но это говорит не об упадке языка, а о снижении культуры речи в отдельных сферах.
  2. Связь языка с культурой общества. Язык не может разрушаться сам по себе: изменения связаны с культурными и социальными процессами, а не с гибелью языка.
  3. Литература как показатель состояния языка. Литература продолжает развиваться, хотя новые книги уже не вызывают такого общественного резонанса, как раньше. Это связано с изменением отношения к литературе, а не с деградацией языка.
  4. Динамичность русского языка. Язык постоянно меняется, обогащается новыми словами и формами, оставаясь живым, гибким и самодостаточным.

Вывод: упадка русского языка не существует. Все изменения в речи связаны с изменением культурных и социальных условий. Русский язык остаётся мощным, гибким и живым.

2) В первом абзаце есть реминисценция к роману Джорджа Оруэлла «1984». На это указывает мысль об ослаблении и почти полном исчезновении цензуры, что перекликается с темой тотального контроля над языком и мышлением в антиутопии Оруэлла.

Этот приём использован для того, чтобы подчеркнуть разницу между искусственно ограниченным языком в тоталитарном обществе и живым, развивающимся русским языком в реальности, а также усилить выразительность текста.

3) Автор говорит об ослаблении цензуры, о проникновении в публичную речь просторечия, жаргона и разговорных форм, о влиянии интернета и социальных сетей на язык. Также он отмечает размывание границ между разговорным и официальным стилем, снижение внимания к языковой культуре.

К этим явлениям можно относиться по-разному. С одной стороны, язык действительно меняется и становится более свободным. С другой стороны, важно беречь литературную норму и не допускать чрезмерного упрощения речи.

4) Ирония в тексте проявляется в описании современной речи, литературы и общественных представлений о языке. Автор иронизирует, когда говорит, что то, что раньше слышали только в «подворотнях», теперь звучит с экранов и со сцены, а также когда пишет о «снисходительно-одобрительном ворчании критики» и о требовании немедленно создать новых «булгаковых, чеховых, толстых».

При помощи иронии автор выражает отношение к современным реалиям, связанным с падением культуры речи, изменением роли литературы и поверхностным разговорам о «кризисе» языка.

Ирония отсутствует в заключительной части текста, где автор серьёзно утверждает, что русский язык не вымирает, а живёт своей собственной жизнью. Здесь он прямо выражает главную мысль без насмешки, потому что делает итоговый вывод о жизнеспособности языка.

5) К произведениям высокой степени значимости можно отнести:

  • «Кысь» Татьяны Толстой;
  • «Сердце Пармы» Алексея Иванова;
  • «Зулейха открывает глаза» Гузель Яхиной;
  • «Петровы в гриппе и вокруг него» Алексея Сальникова.

Сообщение о книге «Кысь» Татьяны Толстой

Роман «Кысь» Татьяны Толстой, опубликованный в 2000 году, стал заметным событием в современной русской литературе. В книге изображён мир после катастрофы, где люди утратили прежние знания, а культура и язык сильно изменились. Главный герой Бенедикт живёт в этом постапокалиптическом мире и работает переписчиком книг.

Произведение поднимает важные вопросы о памяти, культуре, языке и человеческой сущности. Татьяна Толстая создаёт особый языковой мир, который помогает показать духовное обеднение общества. «Кысь» — это не только антиутопия, но и глубокое размышление о судьбе культуры и человека.

6) Русский язык продолжает жить своей собственной жизнью. Он меняется, развивается, обогащается новыми словами и формами, но остаётся самим собой. Язык гибок, могуч и динамичен, поэтому его невозможно уничтожить или заставить исчезнуть. С ним могут происходить разные преобразования, но он не исчезнет, пока существует народ, который говорит на нём.

Иллюстрация к решению «Упр.183 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)», 4
Иллюстрация к решению «Упр.183 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)», 5
Иллюстрация к решению «Упр.183 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)», 9
Иллюстрация к решению «Упр.183 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)», 11



Общая оценка
3.5 / 5
Другие учебники
Другие предметы