1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Александрова 10-11 класс
Упр.146 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)
Александрова, Загоровская, Гостева
10 класс
Автор
Александрова, Загоровская, Гостева

Упр.146 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)

Задача

Примеры подобного речевого поведения у героев русской литературы
В русской литературе множество персонажей, которые не говорят просто и прямо, а сознательно усложняют речь, играют словами, прибегают к каламбуру, иронии, парадоксам. Они делают это либо для самовыражения, обмана, шутки, либо потому, что их речь отражает особенности их характера, темперамента и мировоззрения.
Фамусов и Хлёстова (А. С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Фамусов любит говорить пословицами и поговорками, вставляет устойчивые выражения, но часто делает это не к месту, что создаёт комический эффект. Например:
«Что за комиссия, создатель!»
Здесь игра со смыслом слов: «комиссия» воспринимается в официальном смысле, но в данном контексте приобретает ироничный оттенок.
Хлёстова говорит резкими, насмешливыми фразами, используя игру с аллюзиями и иронию:
«И золотой мешок, и метит в генералы!»
Здесь сочетаются сравнение с богатством («золотой мешок») и упрёк в карьеризме, что создаёт двусмысленный эффект.
Хлестаков (Н. В. Гоголь, «Ревизор»)
Хлестаков – мастер словесной импровизации. Он говорит быстро, хаотично, с преувеличениями, фантазиями, путая собеседников.
Пример его характерной речи:
«Я на днях опубликовал статью… или лучше сказать, напечатал… вернее, сказать, ее напечатали…»
Здесь намеренное нагромождение слов, путаница между «опубликовал» и «напечатал», что создаёт ощущение неуверенности и лжи.
Он также использует гиперболу и блеф, чтобы придать себе значимость:
«Меня сам государственный канцлер боится!»
Явная ложь, но поданная с таким пафосом, что окружающие начинают сомневаться.
Остап Бендер (И. Ильф, Е. Петров, «Двенадцать стульев»)
Остап – образец гениального оратора и манипулятора, его речь полна сарказма, каламбуров и аллюзий.
Пример:
«Лёд тронулся, господа присяжные заседатели!»
Он использует пародийный стиль, обращаясь к собеседникам с официозом, который звучит нелепо в данной ситуации.
Он также иронизирует и играет словами, когда обманывает:
«Я говорю: шахматы! Я люблю шахматы, но за неимением шахмат буду вынужден играть в карты».
Здесь создаётся псевдологическая связь, игра с ожиданиями собеседника.

Подробный ответ

Ответ

В русской литературе множество персонажей, которые не говорят просто и прямо, а сознательно усложняют речь, играют словами, прибегают к каламбуру, иронии, парадоксам. Они делают это либо для самовыражения, обмана, шутки, либо потому, что их речь отражает особенности характера, темперамента и мировоззрения.

Фамусов и Хлёстова (А. С. Грибоедов, «Горе от ума»)

Фамусов любит говорить пословицами и поговорками, вставляет устойчивые выражения, но часто делает это не к месту, что создаёт комический эффект. Например: «Что за комиссия, создатель!» Здесь игра со смыслом слова комиссия: в официальном значении оно звучит неожиданно и приобретает ироничный оттенок.

Хлёстова говорит резкими, насмешливыми фразами, используя иронию: «И золотой мешок, и метит в генералы!» Здесь сочетаются намёк на богатство и упрёк в карьеризме, что создаёт двусмысленный эффект.

Хлестаков (Н. В. Гоголь, «Ревизор»)

Хлестаков — мастер словесной импровизации. Он говорит быстро, хаотично, с преувеличениями и фантазиями, путая собеседников. Пример его характерной речи: «Я на днях опубликовал статью… или лучше сказать, напечатал… вернее, сказать, её напечатали…» Здесь намеренное нагромождение слов создаёт ощущение неуверенности и лжи.

Он также использует гиперболу и блеф, чтобы придать себе значимость: «Меня сам государственный канцлер боится!» Это явная ложь, но поданная с таким пафосом, что окружающие начинают сомневаться.

Остап Бендер (И. Ильф, Е. Петров, «Двенадцать стульев»)

Остап — образец блестящего оратора и манипулятора, его речь полна сарказма, каламбуров и аллюзий. Например: «Лёд тронулся, господа присяжные заседатели!» Он использует пародийный стиль, обращаясь к собеседникам с официозом, который звучит нелепо в данной ситуации.

Он также иронизирует и играет словами, когда обманывает: «Я говорю: шахматы! Я люблю шахматы, но за неимением шахмат буду вынужден играть в карты». Здесь создаётся псевдологическая связь и игра с ожиданиями собеседника.



Общая оценка
4.2 / 5
Другие учебники
Другие предметы