Учебник «Русский язык» для 9 класса под авторством Шмелёва и Флоренской является одним из ключевых пособий для изучения русского языка в средней школе. Этот учебник выделяется своим структурированным подходом к обучению, что делает его незаменимым инструментом для учителей и учеников. Вот основные особенности и преимущества данного учебника:
- Структура и содержание: Учебник разбит на тематические разделы, каждый из которых посвящен определённой теме или аспекту русского языка. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практическая направленность: В книге представлено множество упражнений, направленных на развитие навыков письма, чтения и анализа текстов. Эти упражнения помогают закрепить теоретические знания на практике.
- Интерактивные задания: В учебнике присутствуют задания, которые стимулируют творческое мышление и развивают аналитические способности учащихся. Это способствует более глубокому пониманию материала.
- Теоретический материал: Объяснения грамматических правил и языковых явлений изложены доступно и понятно, что облегчает процесс усвоения информации. Авторы уделяют внимание не только правилам, но и исключениям, что важно для полноценного понимания языка.
- Дополнительные материалы: Учебник содержит ссылки на дополнительные ресурсы и литературу, что позволяет учащимся самостоятельно углублять свои знания и готовиться к экзаменам.
- Актуальность: Учебник регулярно обновляется, чтобы соответствовать современным стандартам образования и изменениям в языке.
В целом, учебник Шмелёва и Флоренской для 9 класса — это качественный образовательный ресурс, который помогает ученикам не только подготовиться к экзаменам, но и развить любовь к русскому языку и литературе. Благодаря продуманной структуре и разнообразию заданий, он способствует всестороннему развитию языковых навыков у школьников.
ГДЗ по Русскому Языку 9 Класс Номер 79 Шмелёв, Флоренская — Подробные Ответы
1) Объясните знаки препинания в предложениях, подобрав к каждому соответствующую схему оформления прямой речи. Спишите предложения, вставляя нужные знаки препинания и пропущенные буквы.
а) А: «П, — а: — П. П!» в) «П, — а, — п».
б) А: «П. П?» г) «П?» — а.
2) Напишите ещё одно предложение с прямой речью, ответив на вопрос из примера 2.
1.
«Глагол «идти», – сказала учительница (−тель-), – один из самых древних глаголов в словарном фонде не только славянских (словарное слово), но и других индоевропейских (Европа) языков».
A: «П, – а, – п».
Затем она добавила: «У таких глаголов формы настоящего¹ и прошедшего² времени образуются (словарное слово) от разных основ. Кто может привести примеры?»
A: «П. П?»
«А как пишут сейчас – «прийти» или «предти»?» – спросил ученик.
«П?» – а.
Учительница (−тель-) ответила: «Сейчас мы говорим и пишем (глагол I спр.) «прийти», а потом добавила: – Хотя раньше был³ вариант (словарное слово) «предти». Но сейчас он уже неправильный!»
A: «П, – а: – П. П!»
2.
Настоящего¹ [настой’áщ’ива] 5 слогов
- н – [н] – согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный
- а – [а] – гласный, безударный
- с – [с] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
- т – [т] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
- ь – [ъ] – гласный, безударный
- е – [е’] – гласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
- я – [й’] – гласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
10 б., 11 зв.
Морфологический разбор слова «был»:
Был³ – глагол.
Начальная форма: быть.
Постоянные признаки:
- невозвратный;
- несов. вид;
- I спр.;
- непереходный.
Непостоянные признаки:
- в изъявит. накл.;
- в прош. вр.;
- в ед. ч.;
- в м. р.
Сказуемое.
1.
Первый диалог: ««Глагол «идти», – сказала учительница, – один из самых древних глаголов в словарном фонде не только славянских, но и других индоевропейских языков».»
Анализ:
- Сложное предложение с прямой речью
- Слова автора внутри прямой речи
- Схема построения: «П, – а, – п»
- Профессиональная лексика («словарный фонд»)
- Использование научного стиля
- Грамматическая основа: учительница сказала
Второй диалог: «Затем она добавила: «У таких глаголов формы настоящего¹ и прошедшего² времени образуются от разных основ. Кто может привести примеры?»»
Анализ:
- Прямая речь после слов автора
- Наличие вопросительной части
- Схема построения: A: «П. П?»
- Употребление терминологии («основы», «время»)
- Образовательный контекст
- Грамматическая основа: она добавила
Третий диалог: ««А как пишут сейчас – «прийти» или «предти»?» – спросил ученик.»
Анализ:
- Прямая речь перед словами автора
- Альтернативный вопрос
- Схема построения: «П?» – а.
- Тематика правописания
- Диалоговый характер
- Грамматическая основа: ученик спросил
Четвёртый диалог: «Учительница ответила: «Сейчас мы говорим и пишем «прийти», а потом добавила: – Хотя раньше был³ вариант «предти». Но сейчас он уже неправильный!»»
Анализ:
- Комплексное построение с внутренними словами автора
- Исторический аспект языка
- Схема построения: A: «П, – а: – П. П!»
- Эволюция языковых норм
- Грамматическая основа: учительница ответила
2.
Фонетическая транскрипция: [настой’áщ’ива]
Слоговая структура:
- 5 слогов
- Ударение на последнем слоге
Звукобуквенный анализ:
а) Соответствие букв звукам:
- н – [н] – согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный
- а – [а] – гласный, безударный
- с – [с] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
- т – [т] – согласный, глухой, парный, твёрдый, парный
- ь – [ъ] – гласный, безударный
- е – [е’] – гласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
- я – [й’] – гласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный
б) Количественные характеристики:
- 10 букв
- 11 звуков
Морфологический разбор слова «был»
Часть речи:
- Глагол в форме прошедшего времени
Морфологические признаки:
а) Постоянные:
- Невозвратный
- Несовершенный вид
- I спряжение
- Непереходный
б) Непостоянные:
- Изъявительное наклонение
- Прошедшее время
- Единственное число
- Мужской род
Синтаксическая функция:
- Сказуемое в предложении
Начальная форма:
- Инфинитив «быть»
Дополнительные наблюдения
Лингвистические особенности:
- Научный стиль изложения
- Использование профессиональной терминологии
- Исторический аспект языка
- Образовательный контекст
Орфографические моменты:
- Слитное написание приставок
- Употребление дефиса
- Правильное оформление прямой речи
Пунктуационные особенности:
- Выделение слов автора запятыми
- Использование тире внутри прямой речи
- Корректная расстановка знаков препинания при прямой речи
Глава 1
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.