Учебник «Русский язык» для 9 класса под авторством Шмелёва и Флоренской является одним из ключевых пособий для изучения русского языка в средней школе. Этот учебник выделяется своим структурированным подходом к обучению, что делает его незаменимым инструментом для учителей и учеников. Вот основные особенности и преимущества данного учебника:
- Структура и содержание: Учебник разбит на тематические разделы, каждый из которых посвящен определённой теме или аспекту русского языка. Это позволяет учащимся постепенно углублять свои знания, переходя от простых к более сложным темам.
- Практическая направленность: В книге представлено множество упражнений, направленных на развитие навыков письма, чтения и анализа текстов. Эти упражнения помогают закрепить теоретические знания на практике.
- Интерактивные задания: В учебнике присутствуют задания, которые стимулируют творческое мышление и развивают аналитические способности учащихся. Это способствует более глубокому пониманию материала.
- Теоретический материал: Объяснения грамматических правил и языковых явлений изложены доступно и понятно, что облегчает процесс усвоения информации. Авторы уделяют внимание не только правилам, но и исключениям, что важно для полноценного понимания языка.
- Дополнительные материалы: Учебник содержит ссылки на дополнительные ресурсы и литературу, что позволяет учащимся самостоятельно углублять свои знания и готовиться к экзаменам.
- Актуальность: Учебник регулярно обновляется, чтобы соответствовать современным стандартам образования и изменениям в языке.
В целом, учебник Шмелёва и Флоренской для 9 класса — это качественный образовательный ресурс, который помогает ученикам не только подготовиться к экзаменам, но и развить любовь к русскому языку и литературе. Благодаря продуманной структуре и разнообразию заданий, он способствует всестороннему развитию языковых навыков у школьников.
ГДЗ по Русскому Языку 9 Класс Номер 77 Шмелёв, Флоренская — Подробные Ответы
1) Прочитайте предложения и скажите, какой способ передачи чужой речи в них используется. Расскажите, в чём особенность этого способа: какие два компонента выделяются в составе этих примеров, как они расположены относительно друг друга.
1. В в…гон зашёл контро(л/лл)ёр и потребовал: «Ваши билеты!»
2. «Вам нравит(?)ся ваша профе(с/сс)ия?» — спросил па(с/сс)ажир своего попу…чина.
3. «Нет! — (в)сер…цах ответил тот, а потом д…бавил: — Совсем н… в этом дело».
4. «Эх ты, — подумал отец, — ф…нтазёрка моя (не)исправимая!»
2) Передаёт ли прямая речь цель высказывания и эмоциональную окраску? Как это отражают знаки препинания? Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте для каждого из них схему.
1.
Предложения с прямой речью состоят из двух частей: слов автора и речи действующего лица. Слова автора могут стоять перед прямой речью, после неё или находиться внутри прямой речи.
Да, прямая речь передаёт цель высказывания и эмоциональную окраску. Это отражают знаки препинания: восклицательный и вопросительный знаки, точка и многоточие.
Примеры предложений с прямой речью:
1. В вагон (словарное слово) зашёл контролёр (словарное слово) и потребовал: «Ваши билеты!»
A: «П!»
2. «Вам нравится (что делает?) ваша профессия (словарное слово)?» – спросил пассажир (словарное слово) своего попутчика (путь).
«П?» – а.
3. «Нет! – в сердцах (сущ. с предлогом; сердечный) ответил тот, а потом добавил (до): – Совсем не (частичное отрицание) в этом деле».
«П! – а: – П!»
4. «Эх ты, – подумал отец, – фантазёрка (словарное слово) моя неисправимая (прил. на -мый)!»
«П, – а, – п!»
Часть 1. Анализ способов передачи чужой речи
Общая информация о способах передачи чужой речи:
Чужая речь может быть передана двумя основными способами:
1. Прямая речь — слова говорящего передаются дословно, точно так, как он их произнес.
Состоит из двух компонентов:
- Слова автора (указывают, кто и как говорит).
- Прямая речь (точное воспроизведение слов говорящего).
Расположение компонентов:
- Слова автора могут находиться до, после или внутри прямой речи.
2. Косвенная речь — слова говорящего передаются от лица автора, без точного цитирования.
- Пример: Он спросил, нравится ли мне моя профессия.
Разбор предложений:
1. В вагон зашёл контролёр и потребовал: «Ваши билеты!»
- Способ передачи : Прямая речь.
- Компоненты :
- Слова автора : «В вагон зашёл контролёр и потребовал».
- Прямая речь : «Ваши билеты!».
- Расположение : Слова автора стоят перед прямой речью.
- Особенность : Прямая речь заключена в кавычки, перед ней стоит двоеточие. Используется восклицательный знак (!), который передает категоричность требования контролёра.
2. «Вам нравится ваша профессия?» — спросил пассажир своего попутчика.
- Способ передачи : Прямая речь.
- Компоненты :
- Слова автора : «спросил пассажир своего попутчика».
- Прямая речь : «Вам нравится ваша профессия?».
- Расположение : Слова автора стоят после прямой речи.
- Особенность : В конце прямой речи стоит вопросительный знак (?), что указывает на вопрос. Между прямой речью и словами автора ставится тире.
3. «Нет! — в сердцах ответил тот, а потом добавил: — Совсем не в этом дело».
- Способ передачи : Прямая речь.
- Компоненты :
- Слова автора : «в сердцах ответил тот, а потом добавил».
- Прямая речь : «Нет!», «Совсем не в этом дело».
- Расположение : Слова автора находятся внутри двух частей прямой речи.
- Особенность :
- Первая часть прямой речи («Нет!») завершается восклицательным знаком (!), передающим эмоциональное отрицание.
- После слов автора следует вторая часть прямой речи, которая начинается с тире и завершается точкой (.).
4. «Эх ты, — подумал отец, — фантазёрка моя неисправимая!»
- Способ передачи : Прямая речь.
- Компоненты :
- Слова автора : «подумал отец».
- Прямая речь : «Эх ты, — фантазёрка моя неисправимая!».
- Расположение : Слова автора находятся внутри прямой речи.
- Особенность :
- Первая часть прямой речи («Эх ты») завершается запятой, так как мысль продолжается.
- После слов автора следует вторая часть прямой речи, завершающаяся восклицательным знаком (!), который передает эмоциональную окраску высказывания.
Часть 2. Передача цели высказывания и эмоциональной окраски
1. Передача цели высказывания и эмоциональной окраски через знаки препинания:
- Знаки препинания играют ключевую роль в передаче тональности и эмоций:
- Восклицательный знак (!) : передает сильные эмоции (радость, гнев, удивление, категоричность).
- Вопросительный знак (?) : указывает на вопрос.
- Точка (.) : передает спокойное утверждение.
- Многоточие (…) : показывает незаконченность мысли или паузу.
- Запятая (,) : разделяет части высказывания.
2. Правильное написание предложений с исправленными буквами и раскрытыми скобками:
1. «В вагон зашёл контролёр и потребовал: «Ваши билеты!»
Исправления:
- «вагон» → «вагон» (ударение падает на первый слог, буква «а»).
- «контролёр» → «контролёр» (одна «л»).
Схема: СА: «ПР!»(СА — слова автора, ПР — прямая речь).
2. «Вам нравится ваша профессия?» — спросил пассажир своего попутчика.
Исправления:
- «нравится» → «нравится» (глагол пишется с мягким знаком на конце).
- «профессия» → «профессия» (две «с»).
- «пассажир» → «пассажир» (одна «с»).
- «попутчика» → «попутчика» (приставка «по-«, корень «-пут-«).
Схема: «ПР?» — СА.
3. «Нет! — в сердцах ответил тот, а потом добавил: — Совсем не в этом дело».
Исправления:
- «в сердцах» → «в сердцах» (слитно, наречие).
- «добавил» → «добавил» (без Ё после шипящих).
Схема: «ПР!» — СА: «ПР.»
4. «Эх ты, — подумал отец, — фантазёрка моя неисправимая!»
Исправления:
- «фантазёрка» → «фантазёрка» (разговорное, но допустимое слово).
- «неисправимая» → «неисправимая» (слитно, прилагательное).
Схема: «ПР,» — СА: «ПР!»
Итоговый вывод:
- Во всех примерах используется прямая речь , которая состоит из двух компонентов: слов автора и прямой речи .
- Знаки препинания (восклицательный знак, вопросительный знак, точка) передают цель высказывания и его эмоциональную окраску.
- Все предложения оформлены в соответствии с правилами пунктуации для прямой речи.
Глава 1
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.