ГДЗ по Русскому Языку 9 Класс Номер 103 Шмелёв, Флоренская — Подробные Ответы

1) Прочитайте эссе И. А. Бродского из книги «Полторы комнаты», посвящённой родителям поэта. Эта книга состоит из 45 отдельных главок, а данное эссе обозначено номером 34. Какие особенности жанра эссе вы можете здесь назвать?
(1) Садик был обнесён чёрной чугунной оградой, поддерживаемой расставленными на равном расстоянии стволами пушек с перевёрнутыми вниз жерлами — трофеями преображенцев, захваченными у англичан в крымскую к…мпанию. (2) Дополняя декор ограды, пушечные стволы (по три в каждой связке на гранитных блоках) были соединены тяжёлыми чугунными цепями, на которых самозабвенно раскачивались дети, наслаждаясь как опасностью свалиться на колючий кустарник внизу, так и скрежетом.
(3) Стоит ли говорить, что это было строго запрещено, и церковный сторож постоянно прогонял нас. (4) Надо ли объяснять, что ограда казалась гораздо интереснее, чем внутренность собора с его запахом ладана и куда более статичной деятельностью. (5) «Видишь их? — спрашивает отец, указывая на тяжёлые звенья цепи. — Что они напоминают тебе?» (6) Я второклассник, и я говорю: «Они похожи на восьмёрки». (7) — «Правильно, — говорит он. — А ты знаешь, символом чего является восьмёрка?» (8) — «Змеи?» (9) — «Почти. Это символ бесконечности». (10) — «Что это — бесконечность?»
(11) — «Об этом спроси лучше там», — говорит отец с усмешкой, пальцем показывая на собор.
(И. Бродский. Перевод Д. Чекалова)

2) Рассмотрите иллюстрации к тексту. Назовите предложения, в которых говорится об этих объектах. Что привлекает большее внимание автора текста? Обоснуйте ваш ответ примерами из текста.

3) Объясните значение выделенных слов, определите их стилистическую окраску. Назовите омофон слова с пропущенной буквой и объясните, по какому орфографическому принципу пишется в каждом из слов эта буква.

4) Запишите предложения 5-11 по правилам оформления диалога. Сравните свою запись с авторской. Как вы думаете, почему в тексте эссе использован другой способ передачи разговора персонажей?

5) В чём заключается сходство между эссе И. А. Бродского и Д. С. Лихачёва (упр. 101) и в чём различие между ними? Сравните эти тексты по признакам эссе как жанра публицистики. Какой из текстов имеет больше признаков публицистического стиля, а у какого есть признаки текста художественной литературы?

6) Определите тему, основную мысль текста, тип речи. В каком из эссе — И. А. Бродского или Д. С. Лихачёва — вам проще это сделать?

7) Объясните, как вы поняли из текста, символом чего является восьмёрка. Что означает ответ отца в репликах 9 и 11? Дал ли персонаж-второклассник верный ответ?

1.

Жанровые признаки эссе у этого текста:

1. Небольшой объём.

2. Свободная композиция и внутреннее смысловое единство, подчинённое логике автора, который выстраивает связи между явлениями на основе личных воспоминаний, жизненного опыта.

3. Выразительность языка и индивидуальный авторский стиль.

2.

О сборе говорится в предложении 4, об ограде сбора — в предложениях 1 и 2. Внимание автора текста больше привлекает ограда: он подробно описывает её, рассказывает, что на чугунных цепях «самозабвенно раскачивались дети», и делает вывод: «Надо ли говорить, что ограда казалась гораздо интереснее, чем внутренность сбора с его запахом ладана и куда более статичной деятельностью».

3.

Жерло — (книжн.) дуло, переднее отверстие канала огнестрельного орудия.
Трофей — (военн.) вооружение и военное имущество противника, захваченное победителем в ходе боевых действий.
Пребраженец — (истор.) представитель Преображенского полка — одного из старейших полков российской гвардии.
Декор — (спец.) совокупность, система украшений сооружения или изделия.
Ладан — ароматическая смола, употребляемая для курений при религиозных обрядах.
Статичный — (книжн.) такой, в котором нет движения, действия, развития.
Деятельность — (книжн.) работа, систематическое применение своих сил в какой-нибудь области.
Омоним — (кампания) компания.
Кампания — (военн.) совокупность операций, объединяющих общие стратегические и оперативные задачи, проводимых в определённый период времени или на отдельном театре военных действий.

4.

— Видишь их? — спрашивает отец, указывая на тяжёлые звенья цепи. — Что они напоминают тебе?
Я второклассник, и я говорю:
— Они похожи на восьмёрки.
— Правильно, — говорит он. — А ты знаешь, символом чего является восьмёрка?
— Змеи?
— Почти. Это символ бесконечности.
— Что это — бесконечность?
— Об этом спроси лучше там, — говорит отец с усмешкой, пальцем показывая на сбор.

Если реплики диалога даются каждая с абзаца, то перед ними ставится тире, и если реплики следуют по подбору, без указания кому они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней тире.

5.

В обоих эссе авторы размышляют над своим вопросом. Текст Д. С. Лихачёва имеет больше признаков публицистического стиля, а у И. А. Бродского есть признаки текста художественной литературы.

6.

Тема эссе Д. С. Лихачёва — «Большее в малом». Основная мысль — Проблема смысла жизни, жизненной цели. Тип речи — рассуждение.
Тема эссе И. А. Бродского — «Путь к Богу». Основная мысль — В храме можно найти ответы на свои вопросы. Тип речи — рассуждение с элементами описания.

Определить тему, основную мысль текста и тип речи проще сделать в эссе Д. С. Лихачёва.

7.

Восьмёрка является символом бесконечности. Ответ отца означает, что бесконечность — это бескрайнее что, о чём можно узнать в храме. Персонаж, ссылаясь на восьмёрку, объясняет это символом бесконечности.

1. Жанровые признаки эссе у этого текста

Эссе — это жанр, в котором автор выражает свои личные размышления, оценки и мысли по какой-либо проблеме. Этот жанр использует различные приемы для выражения индивидуальности и оригинальности мысли автора. Рассмотрим, какие признаки эссе присутствуют в тексте задания.

1) Небольшой объём

• Одним из главных признаков эссе является его краткость. В отличие от других жанров, эссе не требует большого объёма текста. Обычно оно ограничено несколькими страницами и представляет собой концентрированное изложение одной мысли или проблемы.

• В данном случае, текст имеет небольшой объём, что также соответствует жанровой особенности эссе. Эссе не перегружено информацией и сосредоточено на определенной мысли.

2) Свободная композиция и внутреннее смысловое единство

• Свободная композиция — это характерная особенность эссе. В этом жанре нет строгой структуры, как в научных работах или статьях. Автор может свободно двигаться от одной мысли к другой, делая текст более живым и неформальным.

• В данном эссе автор выстраивает связи между явлениями на основе личных воспоминаний и жизненного опыта. Это позволяет читателю глубже почувствовать личные размышления автора, а не просто сухие факты.

3) Выразительность языка и индивидуальный авторский стиль

• Выразительность языка в эссе важна, потому что этот жанр отражает индивидуальность автора. Использование выразительных средств, таких как метафоры, сравнения, риторические вопросы, помогает автору не только донести свою мысль, но и вызвать эмоциональный отклик у читателя.

• В тексте видно, что язык яркий и живой, что подтверждает его авторский стиль. Автор использует различные литературные приемы для того, чтобы привлечь внимание к своим размышлениям.

2. Описание ограды

Текст детально рассказывает о сборе и его ограде. Это описание — характерный элемент эссе, в котором автор не только сообщает информацию, но и выражает свою точку зрения через субъективное восприятие событий.

• В тексте ограда описана как более интересная часть сбора, чем его внутренности. Автор утверждает, что ограда привлекала внимание детей, описывая, как они раскачивались на цепях.

• Важно, что автор, говоря о внутренности сбора, делает вывод: «Надо ли говорить, что ограда казалась гораздо интереснее, чем внутренность с его запахом ладана». Это говорит о субъективном восприятии, которое так часто встречается в эссе.

Автор использует анализ своих наблюдений, а также делает вывод на основе своих размышлений, что является характерным для жанра эссе.

3. Лексические особенности

В тексте используется большое количество специфических терминов, которые помогают передать точное значение.

• Жерло — термин, означающий отверстие канала огнестрельного орудия. В эссе важно использовать такие термины, чтобы углубить смысл текста и точнее выразить авторскую мысль.

• Трофей — термин, который в военном контексте означает вооружение и военное имущество противника. Это слово отражает важность победы и осознание победы в контексте боевых действий.

• Трофей также употребляется в контексте того, как оружие или военные трофеи могут быть результатом военных достижений.

Эти термины могут быть использованы для более точного отображения тематики эссе, связанной с военной историей.

4. Диалог между отцом и ребенком

Диалог между отцом и ребёнком является ключевым элементом для выражения личного мнения и объяснения каких-либо концепций.

Пример из текста:

• Вопрос отца: «Видишь их?» — говорит он, указывая на тяжелые звенья цепи.

• Ответ ребёнка: «Они похожи на восьмёрки». Это обычная детская ассоциация, которая показывает, как дети воспринимают мир через простые символы.

• Ответ отца: «Правильно… А ты знаешь, символом чего является восьмёрка?» — это пример передачи знаний и расширения кругозора ребёнка.

Такой диалог показывает, как автор использует смысловые акценты для того, чтобы передать философские идеи, например, о символизме восьмёрки как символа бесконечности.

5. Публицистический стиль vs. Художественный стиль

В тексте Д. С. Лихачёва и И. А. Бродского авторы размышляют о важных жизненных вопросах, но стиль их произведений различается.

• Д. С. Лихачёв использует публицистический стиль, в котором видна объективность, логика и точность. Он выражает свою точку зрения, но делает это сдержанно и аналитически.

• И. А. Бродский в своём эссе использует художественные приёмы, такие как образы и метафоры, чтобы выразить глубокие философские размышления о жизни и пути к Богу.

Текст Д. С. Лихачёва имеет больше признаков публицистического стиля, так как он больше ориентирован на передачу фактов, анализ и моральные выводы, в то время как Бродский работает с литературными приёмами, создавая образность и глубину через эмоциональное восприятие.

6. Тема эссе Д. С. Лихачёва и И. А. Бродского

Тема и основная мысль эссе Д. С. Лихачёва:

• Тема — «Большое в малом».

• Основная мысль — автор размышляет о том, что важно видеть глубину смысла даже в малых вещах, так как они могут раскрывать большие проблемы или смыслы. Это размышление о жизненных целях, где «малое» может быть частью большого.

Тема и основная мысль эссе И. А. Бродского:

• Тема — «Путь к Богу».

• Основная мысль — в поисках смысла жизни и веры человек может найти путь к Богу через размышления, духовные практики и понимание.

Оба автора в своих эссе ставят важные философские вопросы, но выражают их через разные стили. Лихачёв ориентирован на более публицистическое, логичное раскрытие темы, а Бродский — на художественное, глубокое переживание темы.

7. Заключение

Эссе — это жанр, который позволяет автору свободно размышлять на заданную тему, выстраивая логичные или эмоционально насыщенные рассуждения. В данном случае мы видим, как авторы используют диалог, метафоры и философские вопросы, чтобы донести свою точку зрения. Эссе Д. С. Лихачёва и И. А. Бродского предлагают разные подходы к поиску смысла жизни, что отражает различие в стиле и философском подходе.