ГДЗ по Русскому Языку 8 Класс Часть 1 Номер 67 Львова, Львов — Подробные Ответы

1. Познакомьтесь со словариком жестов и мимики (см. часть 2 учебника). Объясните, почему словарик снабжён рисунками.

2. Поработайте с этим словариком: проверьте, правильно ли вы понимаете наиболее распространённые жесты, мимику, умеете ли пользоваться ими в процессе общения; установите, какая информация, содержащаяся в словарике, вас удивила и почему. Попытайтесь определить, какие жесты и мимика характерны для вашего речевого поведения и почему, от каких из них вы хотели бы отказаться. Попробуйте на основе словарика составить два-три упражнения для одноклассников.

3. Работаем в группе.
На основе словарика подготовьте заметку в школьную стенгазету, в рубрику школьного сайта, выступление для школьной радиопередачи, мультимедийную презентацию и т. п.

1.
Словарик снабжён иллюстрациями, потому что жесты и мимика относятся к невербальным (то есть несловесным) средствам общения. Их невозможно описать словами так же точно, как можно показать с помощью изображения. Поэтому для лучшего понимания и наглядности эти сигналы дополнены рисунками.

2.

1. Составьте короткий диалог, который можно разыграть у доски. Во время презентации обязательно сопровождайте каждую реплику соответствующими жестами и мимикой, подчёркивающими настроение и интонацию.

2. Выполните упражнение в паре: один участник описывает некую ситуацию или внутреннее состояние словами, а второй передаёт эмоциональную реакцию только с помощью мимики и жестов, без использования речи.

1.
Познакомьтесь со словарём жестов и мимики (см. часть 2 учебника). Подумайте, почему при составлении такого словаря авторы включили в него не только словесные описания, но и сопровождающие рисунки. Это сделано потому, что невербальные сигналы — визуальные по своей природе, и только с помощью изображений можно точно передать, как именно должен выглядеть тот или иной жест, какое положение занимает рука, какие изменения происходят в выражении лица. Без иллюстраций было бы сложно понять, как использовать жест в реальном общении, а значит, рисунки делают информацию более доступной, наглядной и понятной.

2.
Работая со словариком, попробуйте определить, насколько хорошо вы сами понимаете распространённые жесты и мимику, часто встречающиеся в повседневном общении. Проверьте, всегда ли вы интерпретируете их правильно, умеете ли использовать эти средства выразительности в общении с окружающими.

Определите:
– какие жесты и мимические выражения вы используете чаще всего;
– какие были для вас неожиданными или незнакомыми;
– какие из них показались вам неподходящими или избыточными — возможно, вы бы не хотели их применять.

Подумайте также, какие жесты и элементы мимики характерны лично для вас в типичных речевых ситуациях: при разговоре с друзьями, с учителем, с родителями. Объясните, почему вы используете именно эти выражения, и от каких жестов, по вашему мнению, лучше отказаться — например, если они могут быть неправильно поняты, показаться грубыми, неуместными или навязчивыми.

На основе словаря составьте два-три упражнения, которые помогут вашим одноклассникам лучше понять и запомнить значение тех или иных невербальных сигналов. Это могут быть:

• задания на угадывание значения жеста по иллюстрации;

• практические мини-диалоги, сопровождаемые мимикой и движениями рук;

• игры на невербальное выражение эмоций без слов (пантомима).

3. Работаем в группе.
Совместно с одноклассниками выберите интересные и полезные материалы из словарика. Подготовьте заметку для школьной газеты или стенда, в которой расскажете, зачем нужно уметь пользоваться жестами и мимикой, какие сигналы помогают лучше понимать друг друга. Можно также оформить рубрику на школьном сайте, создать интерактивную презентацию или подготовить выступление для радиоэфира или классного часа. Используйте примеры, рисунки, инсценировки, чтобы материал был увлекательным и полезным для других учеников.