ГДЗ по Русскому Языку 8 Класс Часть 1 Номер 60 Львова, Львов — Подробные Ответы

1. Рассмотрите рисунок и объясните, в чём состоит нелепость изображённой на нём речевой ситуации.

2. Прочитайте диалог. Почему он вызывает у вас улыбку? Какое правило речевого общения в нём нарушено? Можно ли рассматривать рисунок как иллюстрацию к тексту? Докажите.

3. Постарайтесь перестроить этот диалог так, чтобы его реплики соответствовали разговорной речи.

4. Разберите по составу выделенные слова.

1.
Нелепость изображённой на рисунке речевой ситуации состоит в том, что два изображения будто выдернуты из разных иллюстраций и сфер общения (первое — из деловой, второе — из бытовой).

2.

Диалог вызывает улыбку, поскольку реплики малыша написаны в разговорном стиле, а папы — в официально-деловом. В диалоге нарушено правило стилистического согласования. Рисунок можно рассматривать как иллюстрацию к тексту: папа является воплощением официально-делового стиля, а малыш — разговорного.

3.
— Папа, а можно я не буду есть этот суп?
— Нет, сынок. Съешь суп, тогда ты будешь здоровым и сможешь смело гулять с друзьями.
— А можно суп чуть-чуть посолить?
— Этот суп вредно. Мама и так его хорошо посолила.

Задания: снижение, повышение, заражённость, носитель, вещество, находящийся, естественный.

4.
Сверстниками
[св’р’сн’к’м’ы] – 4 слога

[с] – согласный, глухой непарный;
[в] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный;
[э] – гласный, ударный;
[р] – согласный, звонкий непарный, твёрдый парный;
[с’] – согласный, глухой парный, мягкий;
[н’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный;
[и] – гласный, безударный;
[к] – согласный, глухой парный, твёрдый парный;
[а] – гласный, безударный;
[м’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный;
[ы] – гласный, безударный.

11 звуков
сверстниками – 12 букв (буква ь не даёт звук).

Свёрстн[ик]ами
Сверстн[ик]ами

Сверстниками

1. Сверстник – человек одинакового с кем-либо возраста.

2. Многозначное: перен., устар. человек, равный с кем-либо по званию, положению, стажу работы и т. п.

3. а) В прямом значении.
   б) —
   в) —
   Однолеток, ровесник, одногодок – синонимы.

4. Нейтральное, общеупотребительное.

5. Исконно русское.

6. —

(Со) сверстниками

1. Сущ.; общ. грам. значение – предмет.

2. Постоянные признаки:
   а) нариц.;
   б) одуш.;
   в) м. р.;
   г) 2-е скл.

3. Непостоянные признаки: употр. в форме
   а) мн. ч.;
   б) Т. п.
   III. Обстоятельство (входит в состав дееприч. оборота).

1) Рассмотрите рисунок и объясните, в чём состоит нелепость изображённой на нём речевой ситуации.

Нелепость ситуации заключается в том, что участники диалога говорят на разных стилевых уровнях. Реплики ребёнка построены в типично разговорной, эмоционально окрашенной, живой форме, что вполне естественно для его возраста и бытовой обстановки. В то же время папа использует официально-деловой стиль, совершенно неуместный в семейной беседе. Такой диссонанс между стилями вызывает комический эффект: кажется, будто папа разговаривает с сыном так же, как с подчинённым на совещании. Это нарушает правило стилистического соответствия, при котором форма речи должна соответствовать ситуации, цели и участникам общения.

2) Прочитайте диалог. Почему он вызывает у вас улыбку? Какое правило речевого общения в нём нарушено? Можно ли рассматривать рисунок как иллюстрацию к тексту? Докажите.

Диалог вызывает улыбку именно из-за стилистического контраста. Папа говорит слишком формально, использует конструкцию «Ты будешь здоровым и сможешь смело гулять с друзьями», тогда как речь ребёнка остаётся простой и естественной: «А можно я не буду есть этот суп?» Такое несоответствие коммуникативных стилей выглядит неестественно и смешно. В диалоге нарушено правило адекватности речевых форм ситуации общения — папа должен был бы говорить проще, ближе к разговорному стилю.

Рисунок действительно можно рассматривать как иллюстрацию к этому стилистическому нарушению: визуальное изображение подчёркивает неестественность речевого поведения взрослых, усиливая комизм ситуации. Таким образом, текст и рисунок взаимно дополняют друг друга: текст демонстрирует несогласованность стилей, а рисунок — визуально усиливает эффект.

Диалог (из текста):
— Папа, а можно я не буду есть этот суп?
— Нет, сынок. Съешь суп, тогда ты будешь здоровым и сможешь смело гулять с друзьями.
— А можно суп чуть-чуть посолить?
— Этот суп вредно. Мама и так его хорошо посолила.

3) Постарайтесь перестроить этот диалог так, чтобы его реплики соответствовали разговорной речи.

Вот как мог бы выглядеть диалог в естественной разговорной форме:

— Пап, можно я не буду есть суп?
— Почему это? Ты что, не голоден?
— Просто он какой-то странный…
— Это мама старалась! Давай, ешь — и гулять пойдёшь.
— А если я чуть соли добавлю?
— Ну, только немного, а то вредно.

Такой диалог звучит более естественно, соответствует ситуации общения между отцом и ребёнком и выполнен в рамках разговорного стиля.

4) Разберите по составу выделенные слова.

Слово: сверстниками

1. Звуко-буквенный разбор:

• Количество букв — 12, звуков — 11 (буква ь не даёт звука).
• Произношение: [св’р’сн’к’м’ы]
• Слогов — 4.

Звуки:
[с] — глухой, твёрдый, непарный
[в’] — звонкий, мягкий, непарный
[э] — гласный, ударный
[р] — звонкий, твёрдый
[с’] — глухой, мягкий
[н’] — звонкий, мягкий
[и] — гласный, безударный
[к] — глухой, твёрдый
[а] — гласный, безударный
[м’] — звонкий, мягкий
[ы] — гласный, безударный

2. Морфемный разбор:

• с- (приставка)
• верст (корень)
• ник (суффикс)
• — (нулевое окончание в слове «сверстник»)
• -ами (окончание твор. падежа мн. ч.)

3. Морфологический разбор слова «сверстниками»:
I. Часть речи: существительное
II. Общее значение: лицо одного возраста с кем-либо
III. Постоянные признаки:

• нарицательное
• одушевлённое
• мужской род
• 2-е склонение

IV. Непостоянные признаки:

• число: множественное
• падеж: творительный

V. Синтаксическая роль: обстоятельство (в составе деепричастного оборота)