ГДЗ по Русскому Языку 8 Класс Часть 1 Номер 53 Львова, Львов — Подробные Ответы

1. Прочитайте текст. Расскажите о роли запятой в передаче смысла предложения, проанализированного в тексте. Как этот смысл передан в первом рисунке (см. с. 29)?

2. Проведите морфемный и морфологический разборы выделенных слов.

3. В первом и втором предложениях найдите слова, образованные бессуффиксным способом, и проведите их словообразовательный разбор.

4. Рассмотрите второй рисунок и объясните его лингвистический смысл. Докажите, что от постановки знака препинания в знаменитой фразе Казнить нельзя помиловать зависела жизнь человека. Сделайте выводы о связи смысла предложения и его интонационного и пунктуационного оформления.

1.
От расположения запятой зависит интерпретация высказывания. На рисунке №1 представлены два прочтения: первое — «статую золотую, пику держащую», второе — «статую, золотую пику держащую».

2.
След → следовать → наследовать → наследники

Наследники
I. Существительное, общее грамматическое значение — предмет.
II. I. Наследник
2. Постоянные признаки:
а) нарицательное;
б) одушевлённое;
в) муж. род;
г) второе склонение.
3. Непостоянные признаки: изменяемая форма
а) мн. число;
б) именительный падеж.
III. Подлежащее.

Держать → держащуюся

Держащую
I. Причастие, указывает на признак по действию.
II. I. Держащий
2. Образовано от глагола держаться; суффикс причастия -ущ(ую)-
3. Постоянные признаки:
а) страдательное;
б) настоящее время;
в) несовершенный вид;
г) невозвратное;
д) переходный.
4. Непостоянные признаки:
а) женский род;
б) ед. число;
в) винительный падеж.
5. Является согласуемым определением (входит в состав причастного оборота).

3.
Рассказ ← рассказать (образовано бессуффиксным способом).
Спор ← спорить (образовано бессуффиксным способом).

4.
Роль пунктуации особенно важна в знаменитой фразе Казнить нельзя помиловать — от того, куда будет поставлена запятая, зависит судьба человека. Если знак поставить после слова казнить («Казнить, нельзя помиловать»), это будет означать смертный приговор. А при постановке запятой после слова нельзя («Казнить нельзя, помиловать») смысл фразы полностью меняется — это уже акт помилования. Таким образом, смысл высказывания напрямую зависит от интонации и пунктуационного оформления предложения.

1.
Зависимость смысла высказывания от постановки запятой
Знаки препинания играют ключевую роль в понимании предложения. Малейшее изменение, особенно такое, как перемещение запятой, может радикально изменить смысл. В задании приводится пример с рисунка №1, на котором представлены два разных прочтения одной и той же фразы:

• Первый вариант: «статую золотую, пику держащую» — подчёркивает, что пика, которую держит статуя, является золотой.

• Второй вариант: «статую, золотую пику держащую» — акцент делает на том, что статуя держит золотую пику (а сама статуя при этом может быть не золотой).
  Таким образом, запятая задаёт синтаксическую структуру, уточняет, к какому слову относится определение, и влияет на визуальное представление описываемого предмета.

2.
Морфемный и морфологический разбор:

Слово: наследники
Словообразование:

• След → следовать → наследовать → наследник → наследники

Морфемный разбор:

• на- (приставка)

• след (корень)

• -ник (суффикс, обозначает лицо)

• -и (окончание, множественное число)

Морфологический разбор:
I. Часть речи: существительное
II. Значение: лицо, получающее наследство
III. Постоянные признаки:

• нарицательное

• одушевлённое

• мужской род

• 2-е склонение
  IV. Непостоянные признаки:

• число: множественное

• падеж: именительный
  V. Синтаксическая функция: подлежащее

Слово: держащую
Словообразование:

• держать → держаться → держащий → держащую

Морфемный разбор:

• держ (корень)

• -а- (суффикс настоящего времени)

• -ющ- (суффикс причастия)

• -у (окончание)

Морфологический разбор:
I. Часть речи: причастие
II. Значение: признак предмета по действию
III. Постоянные признаки:

• действительное

• настоящее время

• несовершенный вид

• переходное

• возвратное
  IV. Непостоянные признаки:

• женский род

• винительный падеж

• ед. число
  V. Синтаксическая роль: согласованное определение (часть причастного оборота)

3. Словообразовательный разбор слов, образованных бессуффиксным способом:

• Рассказ ← рассказать
  – способ образования: бессуффиксный
  – часть речи: отглагольное существительное
  – суффикс в производном слове отсутствует; основа глагола «рассказ-» используется без суффикса

• Спор ← спорить
  – способ образования: бессуффиксный
  – также существительное от глагола
  – изменена форма без добавления словообразующих суффиксов

Бессуффиксный способ — это один из способов словообразования, при котором новое слово получается путём усечения части основы, без добавления суффикса. Он чаще встречается при образовании существительных от глаголов.

4. Анализ лингвистического смысла фразы: «Казнить нельзя помиловать»

Данная фраза стала символом значимости пунктуации и наглядным примером того, как один знак препинания может решить судьбу человека.

Если поставить запятую после слова казнить:
→ Казнить, нельзя помиловать — это однозначный приговор к смертной казни.
Значение: казнь будет приведена в исполнение, помилование невозможно.

Если же запятая ставится после слова нельзя:
→ Казнить нельзя, помиловать — фраза приобретает противоположное значение:
Значение: нельзя казнить, человека следует помиловать.

Таким образом, одна запятая разделяет жизнь и смерть, и является выражением лингвистической точности. Это предложение одновременно иллюстрирует важнейшую связь между смыслом, интонацией и пунктуационным оформлением.
Интонационно в первом случае после слова «казнить» идёт пауза (решение), во втором — логическая пауза перед словом «помиловать».

Вывод:
Знаки препинания выполняют не просто техническую, а смыслоразличительную функцию. Через запятую можно передать уточнение, противопоставление, перечисление или изменить синтаксическую структуру. В сложных предложениях от постановки запятой напрямую зависит интерпретация текста, его интонация и даже судьба описываемых персонажей, как это убедительно демонстрирует фраза «Казнить нельзя помиловать».