Учебник «Русский язык» для 8-го класса, написанный Львовом, представляет собой важный ресурс для учащихся, стремящихся углубить свои знания и навыки в русском языке. Этот учебник отличается не только качественным содержанием, но и продуманной структурой, что делает его удобным для изучения и освоения.
Основные характеристики учебника:
- Структурированность: Учебник разделен на логические разделы, что позволяет учащимся легко ориентироваться в материале. Каждая тема начинается с теоретической части, за которой следуют практические задания.
- Разнообразие заданий: В книге представлены различные типы заданий, включая тесты, творческие задания и упражнения на развитие речи. Это помогает развивать как письменные, так и устные навыки.
- Актуальность материала: Учебник включает современные примеры и тексты, что делает изучение языка более интересным и актуальным для подростков.
- Методические рекомендации: В конце каждой темы даны советы для учителей, что облегчает процесс преподавания и позволяет лучше адаптировать материал под нужды класса.
- Иллюстрации и графика: Учебник содержит красочные иллюстрации и схемы, которые помогают визуализировать изучаемый материал и делают его более доступным для восприятия.
Заключение
Учебник «Русский язык» для 8-го класса Львова — это не просто пособие, а полноценный инструмент для формирования языковой компетенции у школьников. Он подходит как для самостоятельного изучения, так и для использования на уроках. Благодаря своей структуре и разнообразию заданий, этот учебник станет надежным помощником в освоении русского языка.
ГДЗ по Русскому Языку 8 Класс Часть 1 Номер 18 Львова, Львов — Подробные Ответы
1. На уроке истории. 1. Рассмотрите рисунок и определите, в чём состоит его лингвистический смысл.
2. Кто больше? Из учебника истории, справочников, энциклопедий выпишите архаизмы и историзмы. Запись оформите по образцу. Образец: Кухарь (арх.) = повар; при- став (истор.) — начальник полиции.
1.
Лингвистический смысл рисунка состоит в том, что следует отличать историзмы (слова, обозначающие исчезнувшие предметы, явления) от архаизмов (слов, вместо которых в настоящее время употребляются другие).
2.
Пиит (арх.) = поэт; кокошник (ист.) — старинный женский головной убор в виде разукрашенного щитка надо лбом; отроковица (арх.) = подросток; городовой (ист.) — нижний чин городской полиции в царской России; ланиты (арх.) = щёки; пищаль (ист.) — старинная пушка или тяжёлое ружьё.
1. Лингвистический смысл рисунка: различие между историзмами и архаизмами
Лингвистический смысл рисунка или схемы, посвящённой пассивной лексике, заключается в том, чтобы показать различие между двумя видами устаревших слов: историзмами и архаизмами. Эти два типа слов входят в состав лексики пассивного запаса языка, то есть они не используются в повседневной речи, но сохраняются в культуре, литературе, исторических текстах и стилистике.
Историзмы
Историзмы — это слова, обозначающие предметы и явления, которые исчезли из действительности, то есть утратили своё существование в современной жизни. Вместе с исчезновением этих реалий ушли из употребления и слова, их обозначавшие.
Признаки историзмов:
- Не имеют синонимов в современном языке;
- Не заменяются другими словами;
- Часто встречаются в исторической прозе, литературе, кино, музеях;
- Обладают культурной и познавательной ценностью.
Архаизмы
Архаизмы — это устаревшие слова, которые были вытеснены из языка другими словами (синонимами) с тем же значением. Они не обозначают исчезнувшие предметы, а просто утратили актуальность в речи и были заменены более современными словами.
Признаки архаизмов:
- Могут быть заменены современными синонимами;
- Часто сохраняются в поэзии, торжественной, книжной, религиозной и высокой речи;
- Используются для создания определённого стилистического эффекта (например, старинности, возвышенности).
Итак, основное различие: историзмы исчезли с уходом предмета или явления, а архаизмы — с заменой на другие, более современные слова.
2. Примеры историзмов и архаизмов с пояснениями
| Слово | Тип | Современное значение или замена | Комментарий |
|---|---|---|---|
| Пиит | Архаизм | Поэт | Устаревшее поэтическое слово, использовалось в XVIII–XIX вв. для обозначения поэта. Часто встречается в романтической и классицистской поэзии. Используется для создания эффекта старины. |
| Кокошник | Историзм | – | Элемент традиционного русского женского костюма — высокий головной убор, обычно расшитый бисером и жемчугом. Перестал использоваться в быту, но сохранился как часть сценического и музейного антуража. |
| Отроковица | Архаизм | Девушка, подросток | Ранее использовалось для обозначения молодой девушки, достигшей возраста половой зрелости. Сейчас вытеснено словами «девочка», «девушка», «подросток». |
| Городовой | Историзм | Полицейский | Нижний чин полиции в Российской империи. Слово утратило актуальность после реформ органов внутренних дел в XX веке. |
| Ланиты | Архаизм | Щёки | Поэтическое, высокое слово. Употребляется в литературе для создания образности: «алые ланиты», «озарённые ланиты». В разговорной речи не используется. |
| Пищаль | Историзм | Пушка, огнестрельное оружие | Старинное оружие (ручное или артиллерийское) XIV–XVIII вв. Используется в исторической и военной литературе. |
3. Вывод
Различие между историзмами и архаизмами важно как для изучения языка, так и для понимания его развития. Язык не статичен — он постоянно обновляется. Некоторые слова уходят из активного употребления, но сохраняются в культуре как след истории, лингвистическая память нации.
- Историзмы нужны для реконструкции реалий прошлого, они часто используются в художественной прозе, исторических фильмах, музеях.
- Архаизмы чаще используются как стилистические средства — для создания поэтичности, торжественности, книжности.
Изучение устаревших слов помогает не только лучше понимать тексты прошлого, но и глубже осмыслить богатство и многослойность современного языка.
Русский Язык
Важно отдавать предпочтение не просто шпаргалкам, где написан только ответ, а подробным пошаговым решениям, которые помогут детально разобраться в вопросе. Именно такие вы найдёте на этой странице. Решения SmartGDZ подготовлены опытными педагогами и составлены в соответствии со всеми образовательными стандартами.