Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Шмелёвым и Флоренской, представляет собой важный ресурс для учеников, стремящихся освоить основы языка и литературы. Этот учебник отличается доступным изложением материала и разнообразием заданий, что делает его идеальным для эффективного обучения.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник логично организован, что позволяет легко ориентироваться в темах. Каждая глава начинается с теоретического материала, за которым следуют практические задания.
- Разнообразие форматов заданий: В учебнике представлены как традиционные упражнения, так и творческие задания, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Иллюстрации и примеры: Учебник включает множество иллюстраций и примеров из литературы, что помогает сделать изучение языка более увлекательным и наглядным.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
- Подготовка к итоговым аттестациям: Учебник включает разделы, посвящённые подготовке к экзаменам, что помогает ученикам уверенно подходить к итоговым тестам и аттестациям.
Заключение
Учебник Шмелёва и Флоренской по русскому языку для 7 класса является ценным инструментом для учеников и учителей. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения интересным и продуктивным. Этот учебник не только помогает освоить язык, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Номер 46 Шмелёв — Подробные Ответы
1. Просмотрите текст с пропущенными частями предложений. Вспомните, что вы знаете об Александре Васильевиче Суворове и о времени, когда он жил. Как вы думаете, о какой императрице идёт речь в этом историческом анекдоте?
2. Послушайте текст, затем спишите его, дополняя по памяти предложения. Найдите в тексте слова, образованные способом перехода: а) прилагательного в существительные: б) существительного с предлогом в наречия.
1. В этом историческом анекдоте речь идёт об императрице Елизавете I (дочери Петра I, правила с 1741 по 1761 год).
2. Слова, образованные способом перехода прилагательного в существительное — часовой и караульный.
Слова, образованные переходом существительного с предлогом в наречие — на часах.
1. Александр Васильевич Суворов — выдающийся русский полководец, живший в XVIII веке (1729–1800). Начал службу при императрице Елизавете Петровне, но особенно проявил себя в годы правления Екатерины II (1762–1796), когда одержал множество побед и получил всероссийскую известность. Он отличался строгостью к себе, твёрдой дисциплиной и уважением к воинскому уставу.
В этом историческом анекдоте речь идёт об императрице Елизавете I (дочери Петра I, правила с 1741 по 1761 год), и эпизод относится к раннему периоду жизни Александра Васильевича Суворова. В это время он только начинал военную службу (он родился в 1729 году), и вполне возможно, что он нёс караульную службу в Петергофе.
2. Переход прилагательного в существительное.
Это слова «часовой» и «караульный«, которые:
«Часовой» — изначально прилагательное (например: часовой механизм, часовой пояс), но в военной речи стало существительным, обозначающим солдата, стоящего на посту.
«Караульный» — тоже прилагательное по происхождению (караульная служба), но используется как существительное в значении тот, кто несёт караул.
Оба слова — примеры субстантивации прилагательных.
Переход существительного с предлогом в наречие.
«На часах» — это наречие места (отвечает на вопрос где?), образованное от сочетания существительного с предлогом.
Например:
Суворов стоял на часах — означает на посту, в карауле.
Это устойчивое сочетание, которое функционирует как наречие, несмотря на сохранение формы существительного с предлогом.
Глава 1. Что такое языковые семьи?
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.