Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Шмелёвым и Флоренской, представляет собой важный ресурс для учеников, стремящихся освоить основы языка и литературы. Этот учебник отличается доступным изложением материала и разнообразием заданий, что делает его идеальным для эффективного обучения.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник логично организован, что позволяет легко ориентироваться в темах. Каждая глава начинается с теоретического материала, за которым следуют практические задания.
- Разнообразие форматов заданий: В учебнике представлены как традиционные упражнения, так и творческие задания, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Иллюстрации и примеры: Учебник включает множество иллюстраций и примеров из литературы, что помогает сделать изучение языка более увлекательным и наглядным.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
- Подготовка к итоговым аттестациям: Учебник включает разделы, посвящённые подготовке к экзаменам, что помогает ученикам уверенно подходить к итоговым тестам и аттестациям.
Заключение
Учебник Шмелёва и Флоренской по русскому языку для 7 класса является ценным инструментом для учеников и учителей. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения интересным и продуктивным. Этот учебник не только помогает освоить язык, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Номер 40 Шмелёв — Подробные Ответы
1. Прочитайте предложения. Как вы считаете, к какому времени относится язык этих высказываний? Можете ли вы, изучив их особенности, рассказать об изменениях, которые произошли в русском языке?
2. Определите, к каким частям речи относятся слова в выделенных словосочетаниях, найдите в них главное и зависимое слова.
3. Прочитайте предложения, в которых на месте пропусков должны быть слова, образованные способом сращения из словосочетаний, выделенных в первой части упражнения. Дополните предложения словами сращениями в нужной форме.
4. Выпишите из предложений все сложные слова и выполните их морфемный разбор.
5. Определите, к какой части речи относятся сложные слова из предложения 1. Аргументируйте свой ответ.
1. Эти предложения относятся к русскому литературному языку XVIII — начала XIX века.
За прошедшее время многие устойчивые словосочетания слились в сложные слова. Например, вместо «зло умышлять» в современном языке говорят «злоумышлять»
2. лишённый (прич.) →(чего?) ума (сущ.), зло (сущ.) ←(что?) умышлять (гл.), творить (гл.) → (что?) благо (сущ.), мало (нареч.) ← (насколько?) знакомый (прил.)
3. 1) На извозчике Гоголь ездил в Преображенскую больницу, где содержались умалишенные и душевнобольные (А. Воронский).
2) Годунов расточал награды царедворцам, благотворил народу и всеми мерами старался приобрести общественную любовь и доверенность (К. Рылеев).
3) Желая себя обелить в глазах своих подданных, Иоанн Грозный объяснял свои лютости правосудием, объявляя, что бояре злоумышляли против него и, следовательно, были изменниками веры и отечества (по И. Ковалевскому).
4) На помощь пришёл малознакомый человек, который просто не смог позволить себе пройти мимо.
4.
умалишённые
ум — корень, лиш — корень, а — соединительная гласная, ённ — суффикс, ые — окончание
душевнобольные
душ — корень, евн — суффикс, о — соединительная гласная, боль — корень, н — суффикс, ые — окончаниецаредворцам
цар — корень, е — соединительная гласная, двор — корень, ц — суффикс, ам — окончаниеблаготворил
благ — корень, о — соединительная гласная, твор — корень, и, л — суффиксыправосудием
прав — корень, о — соединительная гласная, суд — корень, и — суффикс, ем — окончаниезлоумышляли
зл — корень, о — соединительная гласная, у — приставка, мышл — корень, я, л — суффиксы, и — окончание
5. Из первого предложения выделяются сложные слова, которые являются именами существительными. Они отвечают на вопрос «кто?» — содержались (кто?) умалишённые, душевнобольные.
1. Эти предложения относятся к русскому литературному языку XVIII — начала XIX века. Это видно по синтаксису, лексике и стилю речи.
Какие изменения произошли в русском языке с тех пор?
- Упрощение синтаксиса: современные предложения стали короче и проще.
- Изменение лексики: устаревшие слова исчезли или заменены современными.
- Сближение книжной и разговорной речи: различие между ними стало менее резким.
- Изменение стиля: современный язык стал менее торжественным, более естественным.
- Сращение словосочетаний в сложные слова:
За прошедшее время многие устойчивые словосочетания слились в сложные слова. Например, вместо «зло умышлять» в современном языке говорят «злоумышлять», вместо «подданническая должность» — «подданство» (в другом контексте), а вместо «благо творить» употребляется слово «благотворить» и производное «благотворительность».
2.
лишённый ума
Части речи: лишённый — причастие, ума — существительное, родительный падеж, единственное число.
Главное слово: лишённый
Зависимое слово: ума
зло умышлять
Части речи: зло — существительное, винительный падеж, единственное число, умышлять — глагол, инфинитив.
Главное слово: умышлять
Зависимое слово: зло
творить благо
Части речи: творить — глагол, инфинитив, благо — существительное, винительный падеж, единственное число.
Главное слово: творить
Зависимое слово: благо
мало знакомый
Части речи: мало — наречие, знакомый — прилагательное.
Главное слово: знакомый
Зависимое слово: мало
3. 1) На извозчике Гоголь ездил в Преображенскую больницу, где содержались умалишённые и душевнобольные (А. Воронский).
Слово «умалишённые» — это слово, образованное сращением из словосочетания «умалишённый человек». В современном языке оно используется в значении «психически больной». Это слово образовано путём слияния двух слов (прилагательного «умалишённый» и существительного «человек»), что делает его сращённым.
2) Годунов расточал награды царедворцам, благотворил народу и всеми мерами старался приобрести общественную любовь и доверенность (К. Рылеев).
Слово «благотворил» — это слово, образованное сращением из словосочетания «благо творить». В данном случае «благо» и «творить» сливаются в одно слово «благотворить», которое в современном языке означает «делать добро», «заниматься благотворительностью».
3) Желая себя обелить в глазах своих подданных, Иоанн Грозный объяснял свои лютости правосудием, объявляя, что бояре злоумышляли против него и, следовательно, были изменниками веры и отечества (по И. Ковалевскому).
Слово «злоумышляли» — это слово, образованное сращением из словосочетания «зло умышлять». Слово образуется путём соединения существительного «зло» и глагола «умышлять» в единое слово «злоумышлять», означающее «замышлять зло».
4) На помощь пришёл малознакомый человек, который просто не смог позволить себе пройти мимо.
Слово «малознакомый» — это слово, образованное сращением из словосочетания «мало знакомый». Здесь слово «мало» и «знакомый» сливаются в единое слово «малознакомый», означающее «незнакомый в какой-то степени» или «недостаточно знакомый».
4.
умалишённые
ум — корень (от слова «ум»).
лиш — корень (от слова «лишённый»).
а — соединительная гласная (для связи корней).
ённ — суффикс.
ые — окончание (множественное число, именительный падеж).
душевнобольные
душ — корень (от слова «душа»).
евн — суффикс (образует прилагательное).
о — соединительная гласная (для связывания корней).
боль — корень (от слова «больной»).
н — суффикс (формирует прилагательное).
ые — окончание (множественное число, именительный падеж).
царедворцам
цар — корень (от слова «царь»).
е — соединительная гласная (для связи корней).
двор — корень (от слова «двор»).
ц — суффикс (образует существительное).
ам — окончание (дательный падеж, множественное число).
благотворил
благ — корень (от слова «благо»).
о — соединительная гласная (для связывания корней).
твор — корень (от слова «творить»).
и — суффикс (образует глагол).
л — суффикс (прошедшее время глагола).
правосудием
прав — корень (от слова «право»).
о — соединительная гласная (для связывания корней).
суд — корень (от слова «суд»).
и — суффикс (для образования существительного).
ем — окончание (творительный падеж).
злоумышляли
зл — корень (от слова «зло»).
о — соединительная гласная (для связывания корней).
у — приставка (указывает на действие).
мышл — корень (от слова «мыслить»).
я — суффикс (образует глагол).
л — суффикс (прошедшее время).
и — окончание (множественное число, прошедшее время).
5. Сложные слова из предложения «На извозчике Гоголь ездил в Преображенскую больницу, где содержались умалишённые и душевнобольные.» представляют собой существительные, так как они отвечают на вопрос кто? Содержались кто? — умалишенные и душевнобольные.
Эти слова, хотя и выглядят как прилагательные, фактически выполняют роль существительных.
Глава 1. Что такое языковые семьи?
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.