Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Быстровым и Кибиревой, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся глубже понять структуру языка и развить навыки литературного анализа. Этот учебник сочетает в себе теоретические знания и практические задания, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Логическая структура: Учебник организован по принципу от простого к сложному, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы. Каждая глава начинается с теоретического материала, за которым следуют практические упражнения.
- Разнообразные задания: В учебнике представлены различные типы заданий — от тестов и упражнений до творческих работ. Это помогает развивать не только языковые навыки, но и творческое мышление.
- Иллюстрации и примеры: Учебник включает множество иллюстраций и примеров из классической и современной литературы, что делает изучение языка более наглядным и интересным.
- Методические рекомендации: В конце каждой темы содержатся советы для учителей, что помогает эффективно планировать уроки и адаптировать материал под уровень класса.
- Подготовка к экзаменам: Учебник включает разделы, посвящённые подготовке к итоговым аттестациям, что помогает ученикам уверенно подходить к экзаменам и тестам.
Заключение
Учебник Быстрова и Кибиревой по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 1 Номер 52 Быстрова, Кибирева — Подробные Ответы
1. Прочитайте текст. Определите его тему: узкая она или широкая? Озаглавьте текст.
Тема текста С. Аксакова – бабочки. Тема широкая, потому что говорится о бабочках вообще, а не о каком-либо отдельном виде.
3. Какие предложения содержат доказательство того, о чём говорится в предложении 1 ?
1) 2 2) 3 3) 4 4) 6
4. Какой тип текста представлен в предложениях 1—3? Почему?
5. Какое средство выразительности использовано в предложении 2? Назовите его.
1. Заголовок – «Порхающие цветы».
Из всех насекомых, населяющих божий мир, ползающих, прыгающих и летающих, — бабочка лучше, изящнее всех. Это поистине «порхающий цветок», или расписанный чудными яркими красками, блестящими золотом, серебром и перламутром, или испещрённый неопределёнными цветами и узорами, не менее прекрасными и привлекательными; это милое, чистое создание, никому не делающее вреда, питающееся соком цветов. Как радостно первое появление бабочек весною! Обыкновенно это бывают бабочки крапивные, белые, а потом и жёлтые. Какое одушевление придают они природе, только что просыпающейся к жизни после жестокой, продолжительной зимы, когда почти нет ещё ни зелёной травы, ни листьев. Вид голых деревьев и увядшей прошлогодней осенней растительности был бы очень грустен, если б благодатное тепло и мысль, что скоро всё зазеленеет, зацветёт, что жизненные соки уже текут из корней вверх по стволам и ветвям древесным, что ростки молодых трав и растений уже пробиваются из согретой влажной земли, — не успокаивала, не веселила сердца
человеческого. (С. Аксаков)
2. Цель автора текста – рассказать о своём впечатлении от вида бабочек.
3. Во втором предложении содержится доказательство того, о чём говорится в первом предложении.
4.ип текста в предложениях 1-3 – рассуждение и описание. Есть тезис (бабочка – лучше, изящнее всех насекомых), доказательства (содержатся во втором предложении, которое одновременно является описанием бабочек) и вывод (появление бабочек весною приносит радость).
5. Во втором предложении использовано средство выразительности – метафора.
1. Тема текста и заголовок
Тема текста: бабочки.
Тема является широкой, так как автор рассказывает о бабочках в общем, без выделения какого-то конкретного вида или отдельного случая. Текст охватывает общее восприятие бабочек, их красоту, особенности и роль в природе, а также эмоциональное отношение к их появлению весной.
В тексте подчёркивается, что бабочки — это не просто насекомые, а особенные создания, которые можно сравнить с цветами, потому что они такие же красивые, яркие и лёгкие. Автор обращает внимание на их внешний вид, поведение и значение для природы.
Предложенный заголовок: «Порхающие цветы».
Этот заголовок отражает главную мысль текста, подчёркивает поэтичность образа бабочек, их красоту и лёгкость, а также их связь с природой и цветами.
2. Цель автора
Цель автора — передать свои впечатления и чувства, вызванные видом бабочек. Он не стремится дать научное описание или классификацию, а хочет поделиться радостью и восхищением, которые вызывает появление этих насекомых весной.
Автор не ставит задачу дать точное научное определение бабочки (вариант а).
Он не рассказывает подробно о разных видах бабочек и не сравнивает их (вариант б).
Он не даёт детальное описание, по которому можно было бы определить вид бабочки (вариант г).
Основная задача — вызвать у читателя эмоциональный отклик, показать красоту и значимость бабочек в природе (вариант в).
3. Доказательства к первому предложению
В первом предложении утверждается, что бабочка — лучшее и изящное насекомое. Это утверждение нуждается в подтверждении.
Доказательство содержится во втором предложении, где бабочка сравнивается с «порхающим цветком», расписанным яркими красками, блестящими золотом, серебром и перламутром, или украшенным красивыми узорами. Такое образное описание подчёркивает её красоту и изящество, подтверждая тезис первого предложения.
4. Тип текста в предложениях 1—3
В первых трёх предложениях сочетаются два типа речи:
Рассуждение:
Автор высказывает мнение (тезис), приводит доказательства и делает вывод. Тезис — бабочка лучше всех насекомых, доказательство — её красота и изящество, вывод — радость от появления бабочек весной.
Описание:
В тексте подробно описывается внешний вид бабочки, её окраска, поведение, что помогает читателю представить образ.
Таким образом, правильный ответ — рассуждение и описание.
5. Средство выразительности во втором предложении
Во втором предложении используется метафора — переносное выражение, при котором одно явление сравнивается с другим на основе их сходства.
Бабочку называют «порхающим цветком». Это метафора, потому что бабочка не является цветком, но по своей красоте, яркости и лёгкости она похожа на цветок, который летает в воздухе.
Также упоминается, что бабочка расписана яркими красками, золотом, серебром и перламутром — это художественные образы, усиливающие впечатление красоты.
Метафора помогает сделать описание более живым и выразительным, вызывает у читателя яркие ассоциации.
Дополнительные комментарии
В тексте наблюдается тонкая связь природы и человеческих чувств — автор показывает, как появление бабочек весной оживляет природу и радует человека после долгой зимы.
Использование эмоционально окрашенных слов («милое, чистое создание», «радостно первое появление») усиливает впечатление и помогает вызвать у читателя сопереживание.
Анализ
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.