Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Быстровым и Кибиревой, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся глубже понять структуру языка и развить навыки литературного анализа. Этот учебник сочетает в себе теоретические знания и практические задания, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Логическая структура: Учебник организован по принципу от простого к сложному, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы. Каждая глава начинается с теоретического материала, за которым следуют практические упражнения.
- Разнообразные задания: В учебнике представлены различные типы заданий — от тестов и упражнений до творческих работ. Это помогает развивать не только языковые навыки, но и творческое мышление.
- Иллюстрации и примеры: Учебник включает множество иллюстраций и примеров из классической и современной литературы, что делает изучение языка более наглядным и интересным.
- Методические рекомендации: В конце каждой темы содержатся советы для учителей, что помогает эффективно планировать уроки и адаптировать материал под уровень класса.
- Подготовка к экзаменам: Учебник включает разделы, посвящённые подготовке к итоговым аттестациям, что помогает ученикам уверенно подходить к экзаменам и тестам.
Заключение
Учебник Быстрова и Кибиревой по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 1 Номер 29 Быстрова, Кибирева — Подробные Ответы
1. Прочитайте текст. Сформулируйте его тему и основную мысль.
2. Подумайте, в чём особенность деления этого текста на абзацы. Какие вопросы ставит перед читателями автор в первом абзаце? О чём говорится во втором абзаце?
3. Выпишите выделенные слова. Определите, к какой группе слов по происхождению они относятся. Значения всех ли слов вам понятны? В случае затруднений обратитесь к Толковому словарику в конце учебника.
4. Объясните постановку тире в тексте.
5. Найдите и выпишите сложные слова. Выполните их словообразовательный разбор.
6. Нравится ли вам рассматривать, изучать старинные вещи? Расскажите, какие старинные предметы, музейные экспонаты вам особенно запомнились, понравились и почему. Расскажите о самой старой вещи в вашем доме. Чем она дорога вам? Почему в век Интернета, компьютерных технологий нужно сохранять памятники старины? Напишите об этом.
1. Тема текста – для чего сохранять историю.
Основная мысль текста – историческое прошлое даёт ответы на загадки современности.
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, цумать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, донца прялок, расписанные пёстрыми красками, вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами?
Человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. Не случайно люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку, ответы на загадки современности. (Е. Осетров)
2. В первом абзаце автор задаёт вопросы о том, стоит ли хранить историческое прошлое и обращаться к нему.
Второй абзац содержит ответы, почему нужно хранить память о прошлом и изучать историю.
3. Фреска (от итал. fresco) – свежий, аффреско (итал. affresco) – живопись по сырой штукатурке, одна из техник стенных росписей, противоположность «а секко» (росписи по сухому). Иностранное, заимствованное.
Домотканый – вытканный домашним, кустарным способом.
Прялка – предмет народного быта, орудие труда, на котором пряли нитки. Исконно русское, устаревшее.
Валек – длинный, плоский, слегка выгнутый, по одной стороне ребристый брусок с рукояткой для катания белья на скалке, для выбивания его при стирке (обычно у берега, в текучей воде). Исконно русское.
Сулить – обещать. Исконно русское, устаревшее.
4. Человек (сущ. в им. п.) – сын (сущ. в им. п.) своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории.
5. Рукописные; рукописные < руки, писать, сложение основ.Домотканые; домотканые < дом, ткать, сложение основ.Бабочке-однодневке; бабочке-однодневке < бабочка, однодневка, сложение слов.
6. Мне нравится рассматривать и изучать старинные вещи. В нашем школьном музее есть разные старинные вещи, из них мне особенно нравится прялка-самопряха. У неё большое колесо, которое приводится в движение ножной педалью. Есть веретено, рогулька и катушка, на которую и наматывалась пряжа. Сделана прялка-самопряха мастером с особой любовью и старанием. Фигурные стояки украшены резьбой. Всё отполировано руками пряхи, и, возможно не одной, потому что пряха передавалась по наследству от матери к дочери. Это был незаменимый атрибут крестьянской жизни. Долгими зимними вечерами в крестьянских избах слышался ровный гул работающей прялки. А как иначе? Надо было напрясть пряжи да навязать носков, варежек, свитеров на всю большую крестьянскую семью.
Самая старая вещь в нашем доме — икона Отца и Сына и Святого Духа. Нарисована она была местным художником Георгием Бурковым. Дорога она как память о бабушке с дедушкой.
В наш век Интернета, компьютерных технологий обязательно нужно сохранять памятники старины. Это наша история, история нашей страны. Сохраняя памятники старины, мы сохраняем нашу историю своей Родины. Мы должны помнить и чтить наших славных предков, которые защищали Отечество от врагов, совершали подвиги, открытия. Как не бывает дерево без корней, так не бывает человек без прошлого.
1. Основная тема текста
Центральная идея произведения заключается в размышлении о значимости бережного отношения к историческому прошлому человечества. Автор акцентирует внимание читателей на ценности старинных рукописных манускриптов, живописных фресок, традиционных ремесленных изделий и народных обычаев. Эти элементы являются важным звеном в понимании человеческой природы и роли исторических событий в формировании современной личности. Осознавая свою принадлежность к определённому времени и месту, каждый человек ощущает глубокую взаимосвязь с предыдущими поколениями, ведь именно в историческом опыте кроются ответы на многие актуальные вопросы нашего времени.
2. Структура текста
Композиционно произведение построено следующим образом:
— Первый абзац вводит читателя в проблематику, задавая ряд важных вопросов относительно смысла хранения старинных артефактов и ценностей прошлого. Читатель задумывается, действительно ли стоит тратить усилия на изучение ветхих рукописей, осмотр потемневших икон и разгадывание смыслов старинных символов.
— Во второй части автор отвечает на поставленные вопросы, подчеркивая значимость глубокого понимания собственной истории и культурного наследия. Через обращение к народным традициям, быту и искусству раскрывается уникальная роль памяти о прошлом в воспитании патриотизма и сохранении национальной самобытности.
3. Анализ лексики и терминологии
При чтении текста встречаются следующие ключевые понятия и термины, важные для раскрытия темы:
— Фреска: вид настенной живописи, выполненный на свежей известковой штукатурке. Этот древний способ декорирования использовался мастерами разных эпох и народов, отражал религиозные сюжеты и бытовую тематику.
— Домотканый: изделия ручной работы, созданные в домашней обстановке, часто характеризующиеся уникальным стилем исполнения и применением натуральных материалов. Такие вещи позволяют глубже ощутить особенности традиционного уклада и мастерства предыдущих поколений.
— Прялка: устройство, используемое женщинами-крестьянками для обработки шерсти и льна, превращения их в нить. Прялка символизировала повседневный труд и мастерство, служила средством поддержания семейного благополучия и основой производства одежды.
— Валёк: простое деревянное приспособление, применявшееся при полоскании белья. Его форма и назначение напоминают нам о простых технологиях прошлого, связанных с повседневной жизнью и бытом народа.
— Сулить: устаревший глагол, обозначающий давать обещания или предсказывать будущее. Использование этого термина добавляет произведению особый оттенок архаичной мудрости и создаёт ощущение погружённости в эпоху прошлого.
4. Морфологический анализ ключевого предложения
Рассматриваемое предложение — «Человек является сыном своего времени и своей родины» — демонстрирует сложное взаимодействие грамматических форм и значений.
Здесь «человек» выступает в качестве главного действующего лица, представленном именем существительным в форме именительного падежа единственного числа. Сказуемое «является» определяет отношение субъекта к двум дополнениям: «сын своего времени» и «сын своей родины». Каждое дополнение имеет форму именительного падежа, показывая тесную связь индивида с историей и культурой общества, в котором он живёт.
5. Элементы словообразования
Некоторые характерные примеры образования новых слов, встречающиеся в тексте:
— Рукописные: образовано путем соединения основы «руки» и корня «писать», подразумевая изготовление письменных источников вручную, без участия печатных машин.
— Домотканые: сочетание основ «дом» и «ткать», отражает идею самостоятельного тканья материи в домашнем хозяйстве. Такое название показывает происхождение материала и методы его создания.
— Бабочка-однодневка: составное имя существительное, объединяющее два компонента: «бабочку» и «однодневку». Термин используется метафорически, чтобы подчеркнуть кратковременность существования и отсутствие осознанной связи с окружающим миром.
6. Рефлексия и личное восприятие автора
Сам автор выражает искреннюю заинтересованность в изучении старых вещей и воспоминаниях, оставленных нашими предшественниками. Рассматривая предметы быта, такие как старорусская прялка или древние иконы, он стремится восстановить утраченную связь с традициями и укладом прежних времён. Подобно музею, собирающему ценные реликвии, собственное жилище становится хранилищем семейных историй и личных воспоминаний. Каждая такая деталь наполняется особым содержанием, позволяя современным людям лучше осознавать корни своей культурной и этнической принадлежности. Благодаря сохранению культурных традиций и уважительному отношению к опыту предков формируется целостное представление о собственном месте в мире и своём предназначении.
Анализ
