ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 1 Номер 186 Быстрова, Кибирева — Подробные Ответы

Прочитайте текст и найдите в нём причастия прошедшего времени. Определите, какие из них действительные, а какие — страдательные. Обоснуйте свой выбор.

Надломанной (кем-то) – страд., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое предмет испытывал на себе со стороны другого предмета.

Вытянутый (кем-то) – страд., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое предмет испытывал на себе со стороны другого предмета.

Проснувшейся (самой) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.

Ожившем (самом) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.

Засохшего (самого) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.

Покрывшейся (самой) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.

Окружённый (кем-то) — страд., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое предмет испытывал на себе со стороны другого предмета.

Обсохших (самих) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.

Действительные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов «-ш-, -вш-».

Страдательные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов «-нн-, -енн- (-ённ-), -т-».

Надломанной; надломанной < надломать < ломать, суффиксальный и приставочный способы образования.

Проснувшейся; проснувшейся < проснуться, суффиксальный способ образования.
Окружённый; окружённый < окружить, суффиксальный способ образования.
Обсохших; обсохших < обсох, суффиксальный способ образования.

Надломанной (кем-то) – страд., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое предмет испытывал на себе со стороны другого предмета.
Вытянутый (кем-то) – страд., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое предмет испытывал на себе со стороны другого предмета.
Проснувшейся (самой) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.
Ожившем (самом) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.
Засохшего (самого) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.
Покрывшейся (самой) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.
Окружённый (кем-то) — страд., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое предмет испытывал на себе со стороны другого предмета.
Обсохших (самих) — действ., прош. вр., обозначает признак предмета по действию, которое выполнялось самим предметом.

Действительные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов «-ш-, -вш-».
Страдательные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов «-нн-, -енн- (-ённ-), -т-».
Надломанной; надломанной < надломать < ломать, суффиксальный и приставочный способы образования.
Проснувшейся; проснувшейся < проснуться, суффиксальный способ образования.
Окружённый; окружённый < окружить, суффиксальный способ образования.
Обсохших; обсохших < обсох, суффиксальный способ образования.

Вывод

В данном тексте представлен анализ причастий прошедшего времени, разделённых на действительные и страдательные.

1. Типы причастий:

• Действительные причастия (проснувшейся, ожившем, засохшего, покрывшейся, обсохших) указывают на действия, выполняемые самим предметом.
• Страдательные причастия (надломанной, вытянутый, окружённый) обозначают признак предмета по действию, которое предмет испытывал на себе со стороны другого объекта.

2. Способы образования:

• Причастия формируются как с помощью суффиксов, так и с использованием приставок (например, «надломанной» — от «надломать»).
• Суффиксальный способ образования является основным для всех приведённых примеров, что подтверждает единообразие в формировании причастий.

Таким образом, текст углубляет понимание структуры и типов причастий, что способствует улучшению навыков анализа и использования языка.