Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Быстровым и Кибиревой, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся глубже понять структуру языка и развить навыки литературного анализа. Этот учебник сочетает в себе теоретические знания и практические задания, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Логическая структура: Учебник организован по принципу от простого к сложному, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы. Каждая глава начинается с теоретического материала, за которым следуют практические упражнения.
- Разнообразные задания: В учебнике представлены различные типы заданий — от тестов и упражнений до творческих работ. Это помогает развивать не только языковые навыки, но и творческое мышление.
- Иллюстрации и примеры: Учебник включает множество иллюстраций и примеров из классической и современной литературы, что делает изучение языка более наглядным и интересным.
- Методические рекомендации: В конце каждой темы содержатся советы для учителей, что помогает эффективно планировать уроки и адаптировать материал под уровень класса.
- Подготовка к экзаменам: Учебник включает разделы, посвящённые подготовке к итоговым аттестациям, что помогает ученикам уверенно подходить к экзаменам и тестам.
Заключение
Учебник Быстрова и Кибиревой по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 1 Номер 130 Быстрова, Кибирева — Подробные Ответы
1. Прочитайте текст. Определите его основную мысль.
Основная мысль текста Д. Лихачёва – красоту русской природы создавал русский крестьянин своим многовековым трудом.
2. Выпишите глаголы в две колонки: в одну — переходные, в другую — непереходные. Чем они различаются? Как вы определяете переходность глагола?
1) Основная мысль текста
Основная мысль текста Д. Лихачёва заключается в том, что красоту русской природы создал русский крестьянин своим многовековым трудом. Он не просто обрабатывал землю, но и бережно относился к природе, создавая гармоничный и ласковый ландшафт, где плавно переходят леса в поля, а избы и церкви становятся украшением окружающего пространства.
2) Выпишите глаголы в две колонки: переходные и непереходные. Объясните разницу.
Переходные глаголы (обозначают действие, направленное на предмет, имеют прямое дополнение):
- создал (красоту)
- трудился (над землёй — подразумевается)
- гладил (холмы и долы)
- убирал (грани, бугры, камни)
- оставлял (леса и перелески)
- обходил (лесом)
- создавал (переходы)
- ставил (избы и церкви)
- любовались (своим отражением — возвратный, но с дополнением)
- светилась (золотая маковка — здесь глагол непереходный, но можно считать как действие объекта)
- была (ориентиром — связка, не переходный)
Непереходные глаголы (не имеют прямого дополнения):
- трудился
- ласково гладил (в этом контексте можно считать переходным, так как есть дополнение «холмы и долы»)
- приглаживая (деепричастие от переходного глагола)
- была (являться)
- светилась
- обходил (можно считать переходным с дополнением «лесом» — с предлогом, но прямого дополнения нет)
- любовались (возвратный глагол с дополнением в творительном падеже, то есть объект не прямое дополнение)
Чем различаются переходные и непереходные глаголы?
- Переходные глаголы требуют прямого дополнения в винительном падеже без предлога, обозначающего предмет действия. Например: «создал красоту», «убирал камни».
- Непереходные глаголы не требуют прямого дополнения, действие не переходит непосредственно на объект. Например: «трудился», «светилась».
Как определить переходность глагола?
Чтобы определить переходность глагола, нужно задать вопрос от глагола к существительному:
- Если можно задать вопрос винительного падежа без предлога и получить прямое дополнение — глагол переходный.
- Если нет прямого дополнения или есть дополнение с предлогом, глагол непереходный.
- Также учитывается наличие возвратной частицы «ся»: возвратные глаголы обычно непереходные.
1) Основная мысль текста
Основная мысль текста Д. Лихачёва заключается в том, что красоту русской природы создал русский крестьянин своим многовековым трудом. Этот труд был не просто физическим воздействием на землю — это была забота, любовь и бережное отношение к природе. Крестьянин веками обрабатывал землю, словно ласково гладил холмы и долы сохой и плугом, убирая острые углы, камни и бугры, делая ландшафт мягким и плавным. Благодаря этому среднерусская и особенно подмосковная природа стала такой родной, приласканной и уютной.
Кроме того, крестьянин умело сохранял леса и перелески, обходил их плугом, не трогая, и создавал гармоничные переходы от леса к полю, от поля к реке и озеру. Избы и церкви, построенные деревенским зодчим, были не просто жилищами или храмами, а настоящими украшениями природы — они стояли на пригорках, над реками и озёрами, чтобы их отражение любовались все прохожие. Золотые маковки церквей служили не только украшением, но и ориентиром для путников, помогая им ориентироваться в пространстве.
Таким образом, текст подчёркивает, что красота и гармония русской природы — это результат многовекового труда и любви русского крестьянина, который не просто изменял землю, но и сохранял её душу.
2) Выпишите глаголы в две колонки: переходные и непереходные. Объясните разницу между ними и как определить переходность глагола.
Переходные глаголы
Переходные глаголы — это глаголы, которые обозначают действие, направленное на конкретный предмет или объект. При них обычно есть прямое дополнение в винительном падеже без предлога, на которое непосредственно переходит действие.
Глаголы из текста, относящиеся к переходным:
- создал (что? — красоту)
- трудился (над чем? — над землёй, подразумевается)
- гладил (что? — холмы и долы)
- убирал (что? — резкие грани, бугры, камни)
- оставлял (что? — леса и перелески)
- обходил (что? — леса, но с предлогом, поэтому спорно)
- создавал (что? — плавные переходы)
- ставил (что? — избы и церкви)
- любовались (чем? — отражением; возвратный глагол с дополнением в творительном падеже)
Непереходные глаголы
Непереходные глаголы — это глаголы, которые не требуют прямого дополнения и не имеют объекта, на который направлено действие. Они выражают действие, состояние или процесс, которые не переходят на другой предмет.
Глаголы из текста, относящиеся к непереходным:
- трудился (без прямого дополнения — можно считать и переходным, если добавить дополнение)
- светилась (что? — нет прямого дополнения)
- была (связка, выражающая состояние)
- затихал (нет прямого дополнения)
- шастал (нет прямого дополнения)
Чем различаются переходные и непереходные глаголы?
- Переходные глаголы требуют прямого дополнения, обозначающего предмет действия, и отвечают на вопросы «что?» или «кого?». Например, «создал красоту», «убирал камни».
- Непереходные глаголы не имеют прямого дополнения, действие не переходит на объект, а выражает состояние или процесс. Например, «светилась», «затихал».
Как определить переходность глагола?
Чтобы определить, переходный глагол или нет, нужно:
Попробовать задать вопрос к глаголу:
- Если можно задать вопрос в винительном падеже без предлога (что? кого?), и этот вопрос отвечает существительное, то глагол переходный.
- Если же прямого дополнения нет или оно выражено с предлогом, глагол непереходный.
Обратить внимание на наличие возвратной частицы «-ся»:
- Возвратные глаголы обычно непереходные, так как действие направлено на самого себя.
Проверить контекст: иногда один и тот же глагол может быть переходным или непереходным в зависимости от употребления.
Анализ
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.