Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Быстровым и Кибиревой, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся глубже понять структуру языка и развить навыки литературного анализа. Этот учебник сочетает в себе теоретические знания и практические задания, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Логическая структура: Учебник организован по принципу от простого к сложному, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы. Каждая глава начинается с теоретического материала, за которым следуют практические упражнения.
- Разнообразные задания: В учебнике представлены различные типы заданий — от тестов и упражнений до творческих работ. Это помогает развивать не только языковые навыки, но и творческое мышление.
- Иллюстрации и примеры: Учебник включает множество иллюстраций и примеров из классической и современной литературы, что делает изучение языка более наглядным и интересным.
- Методические рекомендации: В конце каждой темы содержатся советы для учителей, что помогает эффективно планировать уроки и адаптировать материал под уровень класса.
- Подготовка к экзаменам: Учебник включает разделы, посвящённые подготовке к итоговым аттестациям, что помогает ученикам уверенно подходить к экзаменам и тестам.
Заключение
Учебник Быстрова и Кибиревой по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому Языку 7 Класс Часть 1 Анализируем Текст 7 Быстрова, Кибирева — Подробные Ответы
1. Прочитайте отрывок из рассказа «Удивительные приключения Вити Брюквина». Почему сочинение, написанное героем этого рассказа, не понравилось ни его учительнице, ни папе?
2. Найдите в отрывках из романа Д. Дефо причастия и выпишите вместе с определяемыми словами. Укажите признаки прилагательного и глагола у каждого причастия.
3. При написании сочинения можно использовать высказывания известных людей,
выдержки из художественных произведений (то есть цитаты), но при этом их необходимо заключать в кавычки и обязательно указывать автора. Подумайте и скажите, в каких случаях и с какой целью в сочинении уместно прибегать к цитатам.
4. Проведите небольшое лингвистическое исследование. Выясните этимологию (историю происхождения) слова плагиат. Подберите к этому слову синонимы и антонимы.
5. Почему нельзя писать сочинение так, как Витя? Порассуждайте об этом с одноклассниками. Можно ли назвать Витино сочинение плагиатом?
1. Почему сочинение, написанное героем рассказа, не понравилось ни учительнице, ни папе?
Сочинение Вити не понравилось учительнице и папе, потому что мальчик не написал его самостоятельно, а списал целый отрывок из романа Даниэля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Вместо того чтобы рассказать о своих собственных впечатлениях и событиях, Витя просто переписал чужой текст, что и вызвало недоумение и разочарование у взрослых. Учительница и папа ожидали услышать личный рассказ Вити о том, как он отдыхал летом, а получили литературный отрывок, не имеющий отношения к жизни мальчика.
2. Найдите в отрывках из романа Д. Дефо причастия и выпишите вместе с определяемыми словами. Укажите признаки прилагательного и глагола у каждого причастия.
Примеры из текста:
- «погрузился в воду» — здесь причастие отсутствует, это глагол.
- «подхватившая меня волна» — причастие «подхватившая» (действительное причастие прошедшего времени).
- Признаки глагола: обозначает действие, имеет время (прошедшее), лицо и число (женский род, единственное число).
- Признаки прилагательного: согласуется с существительным «волна» в роде, числе и падеже, обозначает признак предмета.
- «оставив меня на суше» — причастие «оставив» (действительное причастие прошедшего времени).
- Глагольные признаки: действие завершённое, прошедшее время.
- Прилагательные признаки: согласуется с подлежащим (в контексте предложения).
- «спасён» — страдательное причастие прошедшего времени (краткая форма).
- Глагольные признаки: страдательное, прошедшее время.
- Прилагательные признаки: выражает состояние, согласуется с подлежащим.
- «подстерегающих меня бед» — причастие «подстерегающих» (страдательное причастие настоящего времени).
- Глагольные признаки: настоящее время, множественное число.
- Прилагательные признаки: согласуется с существительным «бед», обозначает признак.
3. В каких случаях и с какой целью в сочинении уместно прибегать к цитатам?
Цитаты используются в сочинениях для нескольких целей:
- Подтверждение собственных мыслей и аргументов. Цитаты помогают подкрепить точку зрения автора сочинения, сделать рассуждения более убедительными.
- Иллюстрация суждений. С помощью цитат можно показать, как мысль выражается в произведениях известных авторов или в исторических источниках.
- Обогащение текста. Цитаты делают текст более интересным и разнообразным.
- Уважение к авторскому праву. При использовании чужих слов необходимо обязательно указывать автора и заключать цитаты в кавычки, чтобы не допустить плагиата.
Например, если вы хотите показать, как герой произведения справляется с трудностями, можно привести цитату из книги, которая это иллюстрирует, и затем объяснить её значение для вашего сочинения.
4. Этимология слова «плагиат», синонимы, антонимы и метафора
- Этимология:
Слово «плагиат» происходит от латинского «plagiarius», что означало «похититель рабов» или «похититель чужого». В современном языке плагиат — это незаконное присвоение чужих идей, текстов или результатов творчества без указания источника. - Синонимы:
присвоение, подражание, литературное воровство, копирование. - Антонимы:
оригинальность, творчество, самостоятельность, новаторство. - Метафора:
«Плагиат — это чужие мысли, украденные и выданные за свои».
Или: «Плагиат — это тень чужого труда, которую пытаются выдать за собственное солнце». - Почему люди занимаются плагиатом:
- Лень придумывать что-то своё.
- Привычка списывать, отсутствие навыков самостоятельной работы.
- Неуверенность в своих силах и идеях.
- Желание быстро получить результат без труда.
- Стремление прославиться, используя чужие достижения.
5. Почему нельзя писать сочинение так, как Витя? Можно ли назвать Витино сочинение плагиатом?
Писать сочинение так, как сделал Витя, нельзя по нескольким причинам:
- Сочинение — это личное высказывание. Оно должно отражать ваши собственные мысли, чувства, впечатления и опыт.
- Честность и ответственность. Переписывать чужие тексты без указания источника — значит обманывать учителя и себя самого.
- Развитие навыков. Самостоятельное написание помогает развивать мышление, речь и творческие способности.
- Плагиат — это нарушение этики и правил. Витина работа — классический пример плагиата, так как он выдал чужой текст за свой.
Если продолжать писать сочинения, списывая, можно попасть в неприятную ситуацию, когда обман раскроется, и последствия будут серьёзными — от порицания до снижения оценки и потери доверия.
1. Почему сочинение, написанное героем рассказа, не понравилось ни учительнице, ни папе?
Сочинение Вити Брюквина не понравилось ни учительнице, ни его папе, потому что оно не было настоящим сочинением, а представляло собой списанный отрывок из известного романа Даниэля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Вместо того чтобы рассказать о своих собственных впечатлениях и событиях, происходивших летом, Витя просто переписал чужие слова, выдавая их за свои. Это вызвало разочарование и недоумение у учительницы, которая ожидала услышать искренний рассказ, и у папы, который был ошарашен тем, что сын не поделился с ним своими настоящими переживаниями.
В рассказе показано, что Витя не проявил ни творческого подхода, ни самостоятельности. Он просто воспользовался готовым текстом, не задумываясь о последствиях. Для учительницы и папы это стало не только разочарованием, но и тревожным сигналом: мальчик не научился выражать свои мысли и чувства, не понимает важности честности в учёбе и жизни.
2. Найдите в отрывках из романа Д. Дефо причастия и выпишите вместе с определяемыми словами. Укажите признаки прилагательного и глагола у каждого причастия.
В приведённых отрывках из романа встречаются следующие причастия:
- «подхватившая меня волна»
- Причастие: «подхватившая» — действительное причастие прошедшего времени.
- Глагольные признаки: обозначает действие, которое совершила волна; прошедшее время; женский род, единственное число.
- Прилагательные признаки: согласуется с существительным «волна» в роде, числе и падеже; обозначает признак предмета — волна, которая подхватила.
- «оставив меня на суше»
- Причастие: «оставив» — действительное причастие прошедшего времени.
- Глагольные признаки: действие завершённое, прошедшее время.
- Прилагательные признаки: указывает на признак, связанный с субъектом действия.
- «спасён»
- Причастие: «спасён» — страдательное причастие прошедшего времени (краткая форма).
- Глагольные признаки: страдательное, обозначает состояние, результат действия.
- Прилагательные признаки: выражает признак предмета (состояние спасённого).
- «подстерегающих меня бед»
- Причастие: «подстерегающих» — действительное причастие настоящего времени.
- Глагольные признаки: настоящее время, множественное число.
- Прилагательные признаки: согласуется с существительным «бед» в роде, числе и падеже; обозначает признак предмета, который угрожает.
Таким образом, причастия в тексте сочетают в себе признаки и глагола (времена, вид, возвратность) и прилагательного (согласование с существительным, обозначение признака).
3. В каких случаях и с какой целью в сочинении уместно прибегать к цитатам?
Цитаты — это важный инструмент в сочинении, который помогает автору:
- Подтвердить свои мысли и аргументы. Когда вы высказываете мнение или рассуждение, цитата из авторитетного источника или художественного произведения служит доказательством вашей точки зрения. Например, если вы рассуждаете о смелости героя, цитата из книги о его поступках сделает ваш текст убедительнее.
- Иллюстрировать и конкретизировать идеи. Цитаты помогают показать, как мысль выражена в литературе, истории или науке, делая рассуждения более наглядными и понятными.
- Обогатить текст и придать ему выразительность. Использование ярких, выразительных цитат делает сочинение интересным и живым.
- Показать уважение к авторскому праву. При использовании чужих слов важно указать автора и заключить цитату в кавычки, чтобы избежать обвинений в плагиате и проявить честность.
Важно помнить, что цитаты должны быть уместными и логично вписываться в текст, а не заменять собственные мысли автора сочинения.
4. Этимология слова «плагиат», синонимы, антонимы и метафора
- Этимология:
Слово «плагиат» происходит от латинского «plagiarius», что буквально означает «похититель рабов» или «человек, который крадёт чужое». В современном русском языке плагиат — это присвоение чужих идей, текстов, результатов творчества без разрешения и указания источника, выдача их за свои. - Синонимы:
присвоение, подражание, литературное воровство, копирование, заимствование. - Антонимы:
оригинальность, самостоятельность, творчество, новаторство, изобретательность. - Метафора:
«Плагиат — это тень чужого труда, которую пытаются выдать за своё солнце».
Или: «Плагиат — это украденная искра, которую выдают за собственный огонь». - Почему люди занимаются плагиатом:
- Из-за лени и нежелания думать самостоятельно.
- Из-за отсутствия навыков и уверенности в своих силах.
- Из-за страха получить плохую оценку или не справиться с заданием.
- Из-за желания быстро добиться успеха или признания.
- Из-за неправильного понимания правил цитирования и авторских прав.
Обсуждение этой темы важно для формирования у учащихся честного и ответственного отношения к учёбе и творчеству.
5. Почему нельзя писать сочинение так, как Витя? Можно ли назвать Витино сочинение плагиатом?
Писать сочинение так, как сделал Витя, нельзя по нескольким причинам:
- Сочинение — это выражение личного опыта и мыслей. Оно должно отражать то, что вы сами пережили, почувствовали или осмыслили. Если просто переписывать чужие тексты, теряется смысл и ценность работы.
- Честность и уважение к труду других. Выдавать чужие слова за свои — значит обманывать учителя и нарушать этические нормы.
- Развитие творческих и аналитических навыков. Самостоятельное написание помогает научиться формулировать мысли, строить логические рассуждения и выражать чувства.
- Плагиат — это нарушение авторских прав и школьных правил. Витина работа — классический пример плагиата, ведь он списал большой фрагмент из книги, не указав источник.
Если продолжать писать сочинения таким образом, можно столкнуться с серьёзными последствиями — от порицания до дисциплинарных мер. Кроме того, это мешает личному развитию и формированию навыков, которые понадобятся в будущем.
Анализ
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.