Учебник по русскому языку для 7 класса, написанный Александровым и Загоровской, представляет собой современное и увлекательное пособие, которое помогает учащимся углубить свои знания о языке и развить навыки литературного анализа. Этот учебник отличается продуманной структурой и разнообразием учебных материалов, что делает его незаменимым в учебном процессе.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник организован по темам, что позволяет ученикам легко ориентироваться в материале. Каждая глава включает теоретическую часть, практические задания и итоговые тесты.
- Разнообразие заданий: В учебнике представлены различные типы заданий — от грамматических упражнений до творческих работ, что способствует развитию как языковых навыков, так и креативного мышления.
- Интерактивные элементы: Учебник включает задания, которые требуют активного участия учащихся, такие как работа в группах и обсуждение текстов, что делает уроки более динамичными и интересными.
- Примеры из литературы: В учебнике много примеров из классической и современной литературы, что помогает ученикам увидеть практическое применение изучаемых правил и понятий.
- Методические рекомендации для учителей: В конце каждой темы содержатся советы и рекомендации, которые помогают учителям эффективно организовать уроки и адаптировать материал под уровень учащихся.
Заключение
Учебник Александрова и Загоровской по русскому языку для 7 класса — это качественный образовательный ресурс, который способствует развитию языковых навыков и литературного мышления. Его структурированный подход, разнообразие заданий и методические рекомендации делают процесс обучения увлекательным и продуктивным. Этот учебник не только формирует основы языка, но и вдохновляет на дальнейшее изучение литературы и культуры.
ГДЗ по Русскому языку 7 Класс Номер 96 Александрова, Загоровская — Подробные Ответы
96. 1) Прочитайте текст, озаглавьте его, используя одно из предложений текста.
В конце урока преподаватель обычно подыт…живает всё сказанное. Какая буква пропущена в глаголе: о или а? Право выбора остаётся за вами, но учтите, что одна из форм в паре подытоживает — подытАживает книжная, другая — разговорная. Различаются следующие группы этих глаголов:
- глаголы с безударным корневым о, которое при образовании формы несовершенного вида обязательно переходит в ударяемое а:
приколоть — прикалывать,
разбросать — разбрасывать; - глаголы с ударяемым корневым о, которое тоже обязательно переходит в ударяемое а:
застроить — застраивать,
затронуть — затрагивать,
усвоить — усваивать; - глаголы, в которых ударяемое о сохраняется:
обеспокоить — обеспокоивать,
приурочить — приурочивать; - глаголы, допускающие две формы (книжную с о, разговорную с а):
заподозривать — заподозривать,
обусловливать — обуславливать,
подытоживать — подытАживать,
сосредоточивать — сосредатАчивать,
уполномочивать — уполномАчивать.
Формы с а, получившие широкое распространение на протяжении развития русского литературного языка XIX–XX вв., в наши дни встречаются в практике речи всё чаще и чаще.
(По Д. Розенталю)
2) Выпишите глаголы из текста в две группы:
а) глаголы, имеющие только одну форму несовершенного вида;
б) глаголы, допускающие две формы глаголов несовершенного вида.
3) Понаблюдайте за речью одноклассников. Какие формы несовершенного вида глаголов (с о или а в корне) чаще встречаются в ней? Приведите примеры.
1) Заголовок: Какая буква пропущена в глаголе: о или а?
2) а) глаголы, имеющие только одну форму несовершенного вида:
приколоть — прикалывать,
разбросать — разбрасывать,
застроить — застраивать,
затронуть — затрагивать,
усвоить — усваивать,
обеспокоить — обеспокоивать,
приурочить — приурочивать;
б) глаголы, допускающие две формы глаголов несовершенного вида:
заподозривать — заподозривать,
обусловливать — обуславливать,
подытоживать — подытаживать,
сосредоточивать — сосредотачивать,
уполномочивать — уполномочивать.
3) Одноклассники часто говорят глаголами с «а» в корне, чтобы показать продолжающееся действие.
1) Заголовок:
Какая буква пропущена в глаголе: о или а?
Этот вопрос поднимает проблему выбора между двумя формами глаголов несовершенного вида с разными гласными в корне — буквой «о» или буквой «а». В русском языке существуют глаголы, которые в форме совершенного вида имеют корень с буквой «о», а в форме несовершенного вида — с буквой «а». Иногда допускается две формы с разными гласными, что связано с историей развития языка и стилевыми особенностями.
2) Глаголы, разделённые на группы:
а) Глаголы, имеющие только одну форму несовершенного вида (с буквой «а» в корне):
- приколоть — прикалывать
- разбросать — разбрасывать
- застроить — застраивать
- затронуть — затрагивать
- усвоить — усваивать
- обеспокоить — обеспокоивать
- приурочить — приурочивать
В этих случаях форма несовершенного вида всегда образуется с буквой «а» в корне, и альтернативной формы с «о» нет.
б) Глаголы, допускающие две формы несовершенного вида (с буквой «о» и с буквой «а»):
- заподозривать — заподозривать
- обусловливать — обуславливать
- подытоживать — подытаживать
- сосредоточивать — сосредотачивать
- уполномочивать — уполномочивать
Для этих глаголов обе формы считаются допустимыми: книжная (с «о») и разговорная (с «а»). Например, можно услышать как «подытоживать», так и «подытаживать». В современной речи чаще встречается форма с «а», особенно в разговорном стиле.
3) Наблюдения о речи одноклассников:
При наблюдении за речью своих одноклассников было замечено, что они чаще используют глаголы несовершенного вида с буквой «а» в корне. Например, слова «обуславливать», «усваивать», «разбрасывать», «застраивать» встречаются в их речи довольно регулярно.
Это объясняется тем, что такие формы глаголов выражают процесс или действие, которое происходит в определённый момент времени или продолжается длительное время. Формы с буквой «а» помогают более точно передать смысл или характер действия в разных контекстах, делая речь более живой и естественной.
Русский язык
